依帕登(Parten)的社會互動遊戲理論來看，從遊戲活動中可發現兒童社會行為發展的次序為何﹖
(A)無所事事行為→旁觀者行為→平行遊戲→獨自遊戲→聯合遊戲→合作遊戲
(B)無所事事行為→獨自遊戲→旁觀者行為→平行遊戲→聯合遊戲→合作遊戲
(C)無所事事行為→旁觀者行為→獨自遊戲→平行遊戲→聯合遊戲→合作遊戲
(D)旁觀者行為→無所事事行為→獨自遊戲→平行遊戲→合作遊戲→聯合遊戲。

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統計： A(151), B(594), C(4508), D(61), E(0) #51429

詳解 (共 8 筆)

#361364
郭靜晃《兒童遊戲》書中
不參與--旁觀者---單獨--平行--聯合--合作
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#363553

陳淑敏 《幼兒遊戲》書中也是這樣排序： 無所事事的行為→旁觀者的行為→單獨遊戲→平行遊戲→聯合遊戲→合作遊戲

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#3174567
無所事事行為2Y前對周圍的一切皆不感興趣...
(共 141 字，隱藏中）
前往觀看
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#353637


奇怪~

我念的書是旁觀者的能力高於獨自遊戲~

因為旁觀者雖無參與遊戲~但卻會給意見~

所以在能力上是高於獨自遊戲的~

 

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#355094


我讀的也上樓上的一樣ㄋㄟ???!!!!!!~~~~~~~

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#6091430

這題用背的   無所事事-旁觀-獨自-平行-聯合-合作

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#415974

但在Parten社會互動遊戲理論中，有寫到旁觀遊戲──本階段比獨自遊玩更進一步.......，應在單獨遊戲後才對。
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#150814

沒看仔細
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