依據教育部「中小學國際教育白皮書」的目標之一，是讓中小學生體認世界和平的價值與重視地球環境生態的依存性，此一目標是指：
(A)國家認同
(B)國際素養
(C)全球競合力
(D)全球責任感。

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統計： A(45), B(342), C(80), D(1237), E(0) #954201

詳解 (共 3 筆)

#1255489
1. 國家認同
基礎能力
   1-1-1 瞭解我國與世界其他國家的文化特質。
   1-1-2 表現具國際視野的本土文化認同。
   1-1-3 向外國人介紹我國文化特色的能力。
中階能力
   1-2-1 理解國家發展和全球之關連性。
   1-2-2 具備國際視野的國家意識。
高階能力
   1-3-1 從歷史脈絡中理解我國在國際社會的角色與處境。
   1-3-2 正視自己對國家的責任。
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2. 國際素養
基礎能力
   2-1-1 認識全球重要議題。
   2-1-2 體認國際文化的多樣性。
   2-1-3 具備學習不同文化的意願與能力。
中階能力
   2-2-1 瞭解我國與全球議題之關連性。
   2-2-2 尊重與欣賞世界不同文化的價值。
高階能力
   2-3-1 具備探究全球議題之關連性的能力。
   2-3-2 具備跨文化反思的能力。
   2-3-3 具備跨文化的溝通能力。
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3. 全球競合力
基礎能力
   3-1-1 認識全球競爭與合作的現象。
   3-1-2 探究全球競爭與合作關係的能力並體認其重要性。
中階能力
   3-2-1 檢視個人在全球競爭與合作中可以扮演的角色。
   3-2-2 具備參與國際交流活動的能力。
   3-2-3 察覺偏見與歧視對全球競合之影響。
高階能力
   3-3-1 分析我國在全球競爭與合作關係中的地位。
   3-3-2 具備解讀全球勞動市場的能力。
  
4. 全球責任感
基礎能力
   4-1-1 認識世界基本人權與道德責任。
   4-1-2 瞭解並體會國際弱勢者的現象與處境。
中階能力
   4-2-1 瞭解全球永續發展之理念並落實於日常生活中。
   4-2-2 尊重與維護不同文化群體的人權與尊嚴。
高階能力
   4-3-1 辨識維護世界和平與國際正義的方法。
   4-3-2 體認全球生命共同體相互依存的重要性。
   4-3-3 發展解決全球議題方案與評價行動的能力。
 
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#1200708
世界和平的價值與重視地球環境生態人人有責,所以是全球責任感
8
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#1187795

不解


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