儒家簡賅深刻的指出「溫柔敦厚詩教也」，其中「詩教」的意涵比較接近下列那一種教育觀點？
(A)德育
(B)智育
(C)群育
(D)美育。

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統計： A(1995), B(256), C(228), D(2867), E(0) #47218

詳解 (共 8 筆)

#93428

古人學詩是因為詩有教化意義,而不是因為他美= =

利用詩經來教導,所謂關雎,后妃之德也....這種人們理解詩的方法,以詩的附加意義來說,在中國流傳這麼久才合理.....一直到近代才越來越重視他的純粹美感吧!這題真是出得不好.

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#586326

德：培養評斷正當行為規範，建立判斷是非善惡的準則

智：心智功能的陶冶與鍛鍊，知識與能力

體：發展身體機能

美：誘導精神發展向上，使生活得到充實

群：幫助受教育者社會化，調和個性與群性，適應社會生活

 

1. 德育重視的是個人道德的培養以及生活教育

例如不要亂丟垃圾、公德心等

2. 美育可以陶冶學生精神，提升心靈層次


這是在另一題類似題看到的詳解 似乎可以解釋這題 : )

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#690442
詩經最早是古代的歌謠,分成風,雅,頌~ 所以溫柔敦厚的人教他唱歌~ 有點像學音樂,  所以是美育
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#783456
孔子說：「詩可以興，可以觀，可以群，可以怨」，學詩有很多作用，但最重要的是用美育的詩教培養道德，故「溫柔敦厚詩教也。」 出自陳嘉陽教育概論上冊 p.39
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#93024
禮記云：「其為人也，溫柔敦厚，詩教也。」意指人們的思想行為，能夠溫柔敦厚，是由於受到詩經教化而來的。

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#2407006
孔子說：「詩可以興、可以觀、可以群、可以...
(共 70 字，隱藏中）
前往觀看
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#562066
答案應該改A吧?
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#7342507

這題考的是儒家傳統思想與現代五育（德、智、體、群、美）的對應。雖然老師選了 (A) 德育，這反映了儒家思想確實高度重視道德規範，但在「詩教」這個特定範疇中，儒家強調的是一種情感的陶冶與性情的調節。

我們先來解析「溫柔敦厚」這四個字在教育上的邏輯：

? 「詩教」的核心意涵

在《禮記·經解》中提到：「入其國，其教可知也。其為人也，溫柔敦厚，詩教也。」

  • 溫柔： 內心的平和、溫潤。

  • 敦厚： 情感的真摯、寬厚。

儒家認為「詩」的功能在於「發乎情，止乎禮義」。它不是生硬的教條，而是透過文學、藝術的感發，讓人在潛移默化中達到情感的平衡與和諧。這種透過「感官與情感」來達到教育目的的觀點，最符合現代教育中的 (D) 美育 (Aesthetic Education)。

⚖️ 德育 vs. 美育 的辨析

為什麼 (A) 德育容易成為誘答選項？

教育觀點 手段與路徑 最終目標
德育 (Moral) 強調「理性的規範」與「行為的實踐」。 建立正確的道德判斷與倫理生活。
美育 (Aesthetic) 強調「情感的陶冶」與「心靈的和諧」。 追求感性與理性的平衡（即「樂」與「詩」的作用）。

教學筆記： 在教甄考題中，只要看到「詩、書、禮、樂」對應五育，「詩」與「樂」通常偏向美育，因為它們側重於內心情感與性情的抒發與調和；而**「禮」則更直接對應到德育**（規範外在行為）。

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