在教學時提供「前導組體」(advance organizer)，其最主要的用意是？
(A)喚起學生舊經驗並與新學習作聯繫
(B)事前提示學習的重點
(C)幫忙學生回憶心學習的結果
(D)提供學生先備知識

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統計： A(4531), B(203), C(23), D(1116), E(0) #216360

詳解 (共 9 筆)

#280768
D錯 是因為 功能是在【檢驗】學生是否有足夠的先備知識嗎?
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#1307803
前導組體並非完全指先備知識，前導組織 = 要領概念 + 認知結構 + 先備知識
將新知識的主要概念提出，與學生既有的要領概念(先備知識)或認知結構相結合 此種結合新舊概念而利於學習的步驟稱之為前導組織
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#885422
前導組織的功能主要是在"聯結新舊"

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#842552
奧斯貝把前導組體分為兩類:

1. 比較性組體(Comparative organizers)
學習材料和學生的舊經驗有所關聯時，採用比較性組體，來比較新教材與舊經驗之間的異同，並進行統整，一方面有助於新教材碇泊於認知結構中的相似的概念一方面透過比較，避免新舊材料之間的混淆不清。

2. 說明性組體(Expository organizers)。當學習材料是學生相當陌生時，採用說明性組體，可經由相關概念的引介，在學生的認知結構中，形成一個適當的「概念碇泊所」來含攝新的學習材料。 

資料來源: 國家教育研究院 (http://terms.naer.edu.tw/detail/1307222/)
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根據2，我覺得D也可以耶!
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#645410
回5F 我也錯了  詢問之後人家回答是  有先備知識===>才會用前導組織    
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#189331
答案：A
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#479127
(D)錯在哪裡呢????
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#193730
原本答案為B,修改為A
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#189341
答案：A
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