奧蘇貝爾認為，教師若能把學生在某一領域學習所獲得的知識，用來促進其在另一領域的學習，會是一種有效的學習方法。奧蘇貝爾稱這種現象為何?
(A)階層遷移
(B)訓練遷移
(C)垂直遷移
(D)水平遷移

                                                                         a.高階遷移

                                               (1)垂直遷移------ b.低階遷移               

  學習遷移 ------ 1.正遷移------ (2)水平遷移   

（訓練遷移）     2.負遷移                         

• 水平遷移：難易程度相同或同一階層主題的兩學習間之相互影響，個人將已學到的經驗，推廣應用到其他類似且難度相仿或情境相似的新情境中。例如一般所言之「舉一反三」和「觸類旁通」。
• 垂直遷移：難易程度不同或不同階層的兩學習間之相互影響，是指個人將學習到的經驗，在遇到新的情境時能加以重新融會貫通、組合，形成比舊有經驗更高層次的新學習經驗。
• 低徑遷移：經由反覆的練習而產生的自動化遷移，通常屬於動作練習或低層認知能力，例如自動化。
• 高徑遷移：原理原則的遷移，屬於高層次的認知能力。