10.奧蘇貝爾(D. Ausubel)認為，教師若能把學生在某一領域學習所獲得的知識，用來促進其在另一領域的學習，會是一種有效的學習方法。奧蘇貝爾稱這種現象為何？
(A)階層遷移(hierarchical transfer)
(B)訓練遷移(transfer of training)
(C)垂直遷移(vertical transfer)
(D)水平遷移(lateral transfer)

而正遷移依遷移的方向分為水平遷移（lateral transfer）和垂直遷移（vertical transfer）

• 所謂水平遷移是指難易程度相同或同一階層主題的兩學習間之相互影響，個人將已學到的經驗，推廣應用到其他類似且難度相仿或情境相似的新情境中。例如一般所言之「舉一反三」和「觸類旁通」，即是水平遷移的現象。
• 垂直遷移則是難易程度不同或不同階層的兩學習間之相互影響，是指個人將學習到的經驗，在遇到新的情境時能加以重新融會貫通、組合，形成比舊有經驗更高層次的新學習經驗。這種方式可以使學習者的能力提升，學到應用習得的知識來取得更高層次的新知識。換句話說，垂直遷移讓個人不僅學到知識，也學到能力，知道如何去運用。依難易度和階層的不同又可分為由上而下的高階遷移（high road transfer），和由下而上的低階遷移（low road transfer）。高階遷移需要從舊知識中抽象出普遍的原則，應用在新情境和新知識的學習中，例如將玩牌時所使用的詐術應用到軍事情境中；而低階遷移的發生傾向於自動化的過程，例如學習者在學校習得讀寫算的能力後，輕易地將這些能力遷移到生活中報紙的閱讀、書信的撰寫和金錢的計算上。

訓練遷移

Transfer of Training

訓練遷移指在訓練時學得的經驗、技能和行為，由訓練情境轉移到實際工作情境時，能表現良好的現象。

研究發現，訓練與實際情境中刺激與反應的相似程度會決定訓練遷移的程度。

因此如果想在訓練上獲得最大的遷移效果，就必須使訓練情境與實際情境盡量相同。

此外，如果訓練時未能達到預定的效果，或者訓練的目的與實際工作的目的不同，

則由訓練中學得的經驗和行為反而會妨礙工作的進行。

最佳解寫

水平遷移

是指難易程度相同或同一階層主題的兩學習間之相互影響，個人將已學到的經驗，推廣應用到其他類似且難度相仿或情境相似的新情境中。例如一般所言之「舉一反三」和「觸類旁通」，即是水平遷移的現象。

但是題目：教師若能把學生在某一領域學習所獲得的知識，用來促進其在另一領域的學習

但是又不知道「某一領域」與「另一領域」是不是難度相仿或情境相似QQ所以感覺不一定是觸類旁通阿

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