3.奧蘇貝爾(D. Ausubel)認為，教師若能把學生在某一領域學習所獲得的知識，用來促進其在另一領域的學習，會是一種有效的學習方法，奧蘇貝爾稱這種現象為何？
(A)階層遷移(hierarchical transfer)
(B)水平遷移(lateral transfer)
(C)訓練遷移(transfer of training)
(D)垂直遷移(vertical transfer)

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統計： A(4), B(424), C(5), D(22), E(0) #116284

詳解 (共 2 筆)

#75153
依遷移的方向分為水平遷移（lateral transfer）和垂直遷移（vertical transfer）

所謂水平遷移是指難易程度相同或同一階層主題的兩學習間之相互影響，例如一般所言之「舉一反三」和「觸類旁通」，即是水平遷移的現象；而垂直遷移則是難易程度不同或不同階層的兩學習間之相互影響，依難易度和階層的不同又可分為由上而下的高階遷移（high road transfer），和由下而上的低階遷移（low road transfer）。高階遷移需要從舊知識中抽象出普遍的原則，應用在新情境和新知識的學習中，例如將玩牌時所使用的詐術應用到軍事情境中；而低階遷移的發生傾向於自動化的過程，例如學習者在學校習得讀寫算的能力後，輕易地將這些能力遷移到生活中報紙的閱讀、書信的撰寫和金錢的計算上。

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學習遷移定義為

一、發現新情境中與先前情境的相關事物

二、應用在其他所習得的事物於新情境中

三、應用舊知識於新知識的學習中

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