孔子曾說：見賢思齊，見不賢而內自省。老子也認為善人、不善人都是可以互相取資借鏡，而令雙方皆有所成長。假若不重視向老師學習，又不重視借鑑，即使再有智慧，也是身陷大迷之中。請根據這段意旨，重組以下文句的正確順序：①不善人者，善人之資。 ②不貴其師，不愛其資， ③善人者，不善人之師； ④雖智大迷，是謂要妙。
(A)②④③①
(B)③①②④
(C)②③①④
(D)④②③①

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統計： A(141), B(6535), C(662), D(100), E(0) #322497

詳解 (共 8 筆)

#269862


所以，善人，可以作為不善人的師範；不善人，又可以作為善人的憑資。不懂得標榜師範，不懂得善待憑資，雖然對善不善的知見有很深的認識與把握，行為舉措仍將是糊塗之至。懂得這一點是非常精要玄妙的

正確選項的翻譯

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#474051

這是老子二十七章：

「善人者，不善人之師；不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙。」

意思是說，善人有責任教悔不善的人，善人是不善人的老師；不善人是善人的借鏡，使其心生警惕，提醒自己不要做壞事，一心向上。不尊重老師，不珍惜借鏡，即使再聰明也免不了陷於困惑，這是精危奧妙的道理。而人的善與不善應不是天生如此，後天的環境影響較大。對於善人要尊重與學習，對於不善的人不能放棄而應學習關懷與包容，使其迎向人生光明面。

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#505943
標點符號也能作為輔助

分號為同類型的間隔 因此3(善人)1(不善人)

句號為句子結束 因此先逗號再句號(先2後4)


加上雖智大迷與題幹的深陷大迷一模一樣 可推得答案是3124
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#601085

③善人者，不善人之師；

①不善人者，善人之資。

②不貴其師，不愛其資，

④雖智大迷，是謂要妙。

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#467565
善人者，不善人之師；不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙。
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#263977
所以善人可以做为恶人们的老师，不善人可以作为善人的借鉴。 有道德的人是没道德的人的老师。没道德的人是有道德的人的资源 善良的人可以做不善良人的老师；不善良的人，可以让善良的人引以为戒。

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#2375480
老子《道德經・第27章》善行，無轍迹；善...
(共 698 字，隱藏中）
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#1385579
5f超厲害
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