對特殊教育之觀念演變，下列哪一個敘述不正確？
(A)由隔離演變成融合安置
(B)課程由強調生理年齡演變成考量學生之心理年齡及生態環境
(C)鑑定及定義的觀點由強調個人能力演變成強調由能力和環境之間互動
(D)由缺陷的思維模式演變成強調優點和潛能的思維模式。

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統計： A(14), B(1557), C(111), D(39), E(0) #574634

詳解 (共 4 筆)

#977811
 Smith和Luckasson（1995）從美國特殊教育的生態環境來詮釋「最少限制的環境」，要素包括如下：
1.讓學生能以最大的自由探索自己的身體與智慧；
2.在學習的主題、形式、內涵或興趣上能與相同生理年齡者相似；
3.在學習難度上與相同心理年齡者相似
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#1349918
應該是從心理變為生理
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#2172607
應該是生理心理兼顧吧?
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#915240
請問B哪裡錯了???
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