教學情境中，將隨機取樣的對象分兩組進行教學效果的準實驗研究時，常把智力當作何種變項？
(A) 自變項
(B) 共變項
(C) 依變項
(D) 後果變項

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統計： A(298), B(736), C(172), D(13), E(0) #104041

詳解 (共 4 筆)

#64270


U           共變項是指些共變項是指些不能被控制 不能被控制，但 ，但會影響 會影響結果的變 結果的變項。

U           研究者可能有很多變項要收集，但一般都是集中研究者可能有很多變項要收集，但一般都是集中在個人變項，如體重、血壓、年齡、種族、抽菸 在個人變項，如體重、血壓、年齡、種族、抽菸情況等。 情況等。

U           而這些個人變項一定要能夠被測量。而這些個人變項一定要能夠被測量。

U           而在健康調查，要測量項目包括依（結果）變項而在健康調查，要測量項目包括依（結果）變項及共變項。 及共變項。

U           所有要測量的變項都要在規劃階段明確定義。

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#828676
無法控制卻會影響實驗結果~共變項
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#258405
自變項是研究者所操弄的變數，也就是研究差異來源之所在。

依變項是研究當中被觀察、記錄的變數。也就是說依變項為被預測的

教學方法不同(自變項)對成績(依變項)的影響
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#5295038
共變項(covariate variab...

(共 379 字，隱藏中）
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