教師平時注意謹慎處理教室中的學生衝突事件，做好親師溝通和同儕輔導，這是運用哪種行政理論？
(A)社會系統理論
(B)混沌理論
(C)後現代主義
(D)科層體制理論

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統計： A(933), B(724), C(295), D(70), E(0) #395577

詳解 (共 3 筆)

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因為重視班級內的各項事件,對班級狀況皆有所了解掌握,如此可避免蝴蝶效應發生對班級造成不利之影響
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#548880
渾沌理論的特徵:強調系統與現象的無秩序性、隨機性與不可預測性，因此對於週遭事物的細微變化都要保持高度的敏感和反應
1.耗散結構:為一開放系統(穩定>崩潰>重組)
2.蝴蝶效應:為小起始行為，會引起軒然大波
3.奇特吸引子:吸引子並非明顯，隱藏其中者往往產生巨大能量而左右系統走向。ex:課堂突發事件、鐘擺效應
4.回饋機能:具有不可逆性，舊的成果在輸入系統，所產生的下一個結構是新的
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鐘擺效應常常用來譬喻政治上勢力的消長、輪替的現象。當一方盛極一時，如同鐘擺到最高點的時候，就會開始敗退、一發不可收拾，當到達最底部的時候，正是彼方開始壯大、爆發力十足的開始，等彼方衝到最高點之時，同樣的面臨敗退…如此周而復始，循環不止。

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