有關幼兒園班級經營處理策略何者為是？
(A)民主學派重視幼兒與教師互動中建立的信任關係，因此教師避免過度干 預
(B)謝老師說：「『我覺得很傷心』，因為你都不與別人分享玩具。」這句話是行學派的處理策略
(C) 宋老師發現小朋友都不收拾玩具，因此當維玲主動收拾玩具時，她用「維玲好棒！把玩具收拾得很好！」這句話來增強孩子們收玩具的行為。宋老師做法是人本學派所使用「我訊息」策略
(D)小宇搶小莉的玩具， 老師主張民主學派的論點，因此，對小宇說：「我知道你想玩這個玩具，但是你可不可以跟小莉說：『手上的玩具可以借我嗎？』」

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統計： A(1297), B(37), C(220), D(3163), E(1) #208316

詳解 (共 10 筆)

#297455
我認為民主學派主要應該是師生之間要相互"尊重",而民主教育中應建立一種互相合作一起解決問題的共識,學生與老師之間是透過互相討論來解決問題,而非要避免教師干預的~!

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#474278

班級經營模式的三大系統

w        人本學派…Gordon

w        民主學派…魯道夫‧德瑞克斯〈Rudolf Derikurs〉

w        行為學派…Skinner

※民主學派的班級經營策略

w        德瑞克斯認為學生有被人認可的權利，是社會歸屬的社會生物，期望自己成為社會人的慾望，所以當學生得不到認可便會出現偏激行為。

w        老師工作就是發掘學生的偏激行為，當學生得不到認可時可能會出現錯誤行為，這時老師幫助他們成為同伴中受尊重、被接納、有責任的一份子。

 

※人本學派的班級經營策略

w        重視個人主觀經驗。

w        強調學生推理、內省。

w        認為人的行為受制於個人的知覺、自由與責任。

w        在教室中，特別強調建立學生的自我概念和對自己行為的責任感。

※行為學派的班級經營策略：

1.人的行為大部分是學習而得的。

2.學習過程就是「刺激….反應」之聯結過 

  程。

3.改變學生行為可運用制約學習。

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#390279
(D)應該比較偏是人本學派吧!因為他有先積極傾聽
(A)如何改呢?
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#1092419
當幼幼兒出現不良行為是尋求權利，教可採用不捲入權力鬥爭共同尋求解決方式解決。
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#1092420
搶玩具>>尋求權利，。老師跟小宇說>>>尋求解決方法
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#3812584
(B)謝老師說：「『我覺得很傷心』，因為...
(共 144 字，隱藏中）
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#832243
A是人本
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#1489653

（C)增強，所以應是行為學派

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#1083067
個人淺見～如果宋老師使用我訊息，可以這樣說：哇！維玲把玩具收好了！我覺得很開心，因為維玲很懂事！把玩具收拾的很好！
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#1082268
宋老師發現小朋友都不收拾玩具，因此當維玲主動收拾玩具時，她用「維玲好棒！把玩具收拾得很好！」這句話來增強孩子們收玩具的行為。宋老師做法是人本學派所使用「我訊息」策略 
要如何更改呢?
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#823619
未解鎖
各題答案應更正為：A)強調互信、避免干預...
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