生涯大師D. Super 認為個體的生涯發展階段中，11-12 歲之兒童是屬於下列哪個次階段？
(A)成長階段之興趣期
(B)成長階段之能力期
(C)成長階段之幻想期
(D)探索階段之幻想期

依照Super 的生涯發展理論，九年一貫國民教育階段，一到八年級都屬於生涯發展過程中的成長階段，主要是經由重要他人的認同，發展出自我概念，隨者年紀漸長，興趣、能力益顯重要，社會參與及現實考驗也逐漸增加。此階段的生涯發展任務在發展自我形象，發展對工作世界正確的態度，並了解工作的意義。

一到四年級的小朋友，屬於成長階段的幻想期，喜歡在幻想中進行生涯角色的扮演。

五六年級則屬成長階段的興趣期，喜好是抱負與活動參與的決定因素。

七八年級為成長階段中的能力期，能力在生涯發展中逐漸具有重要性，會開始考慮工作條件。

九年級則銜接到高一與高二，為探索階段中的探索期。

探索階段約在青春期(15-24歲)，個體在學校、休閒活動及各種工作經驗中、進行自我檢討、角色試探、及職業探索。探索階段的生涯發展任務在實現對職業的偏好，探索階段中的探索期，會開始考慮需要、興趣、能力及機會，會開始做暫時性的決定，並在幻想、討論、課業及工作中加以嘗試。

補樓上圖

Super［1980］曾描繪出一個［生涯彩虹圖］，具現了人生各個發展階段和所扮演的主要角色。

＊愈黑表示該角色所投入的程度愈多；愈多空白，表示該角色所投入的程度愈少。

第一個層面(生活廣度)—又稱大週期  成長期、探索期、建立期、維持期、隱退期。

  1.「成長期」［1至14歲］--------需求與幻想為此一時最主要的特質

  2. 「探索期」［15至24歲］

  3.「建立期」［25至44歲］------大部分人處於最具創造力的顚峰狀態，身負重任、表現優良。

  4.「維持期」［45至64歲］------面對新進人員的挑戰需不時競競業業。

  5. 「隱退期」［65歲至晚年］

第二個層面(生活空間) 兒童、學生、休閒者、公民、工作者、家庭照顧者等主要角色

第三個層面(生活深度) 代表一個人在扮演每個角色時所投入的程度。

  1. 0至5歲時的角色是兒童

  2. 小學之後是學生、休閒者或遊戲者

  3. 25歲左右開始投入就業市場，成為工作者

  4. 30歲左右成家，扮演配偶、家長的角色

  5. 45歲左右工作者的角色中斷，學生角色突顯，表示可能進修充電，再度加強專業能力，提昇技能

  6. 48歲左右再度在工作中全力衝刺，事業發展達到頂峰，此時休閒者與公民的角色逐漸變得重要

  7. 65至75歲之間投入相當多的時間在家庭

  8. 70歲以後，休閒者與家長的角色最為突顯。