蓋聶(Gagné)之學習階段共包括八項，分別是 a.有所期待 b.回憶舊經驗 c.注意力警覺 d.選擇性知覺 e. 行為反應 f.編碼貯存 g. 增強性回饋 h.引發回憶。其順序為何：
(A)abcdefgh
(B)acbdfegh
(C)cabdfegh
(D)cbadfegh。

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統計： A(301), B(778), C(2681), D(1190), E(0) #227315

詳解 (共 8 筆)

#417624

我是這樣想的，不知道對不對...

 

用一堂課的程序來想的話...

 

   老師走進教室先管理秩序(注意力警覺)

 

→引起動機(有所期待)

 

→回顧上堂課的教學(回憶舊經驗)

 

→上課時同學有些聽得進去有些聽不進去(選擇性知覺)

 

→聽得進去的就會記起來(編碼儲存)

 

→老師問問題請學生回答或學生活動(行為反應)

 

→學生做得好老師給予讚美(增強性回饋)

 

→快下課前大複習這堂課的內容(引發回憶)

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#625595

根據Gagne的教學理論，將學習者內在學習歷程分為九個階段；內在學習歷程與其相對應的外在教學活動簡述如下：

內在學習歷程

外在教學事件

活動實例

1.注意力警覺

引起注意

使用突然的刺激(提出問題、使用媒體等)

2.期望

告知學生學習目標

告知學生在學習後能做什麼

3.檢索至工作記憶

喚起舊知識

要學生回想過去所學的知識與技能

4.選擇性知覺

呈現學習教材

顯示具有明顯特徵的內容

5.語意編碼

提供學習輔導

提出有意義的組織架構

6.反應

引發行為表現

要求學生參與討論

7.增強

提供回饋

給予訊息性回饋

8.線索恢復

評量行為表現

評量學生表現

9.類化

加強學習保留與遷移

設計類似情境做學習或復習本單元

 

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#421768


參考張春心教心 p.452從教學者角度(學生學習角度)兩相對照 或許有幫助

 

     

→提示教學目標(有所期待)

→喚起就經驗(回憶舊經驗)

→提供教材內容(選擇性知覺)

→輔導學生學習(編碼儲存)

→展現學習行為(行為反應)

→適時給予回饋(增強性回饋)

→評定學習成果(引發回憶)

→加強記憶與學習遷移(引發回憶)

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#224110


注意力警覺 → 有所期待 → 回憶舊經驗 → 選擇性知覺 →

 

編碼貯存 → 行為反應 → 增強性回饋 →引發回憶

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#364639

錯兩次!!難背!!
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#364926
我也錯兩次啊!這種程序真的很需要完全理解!
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#5309605
內在學習歷程外在教學事件活動實例1.注意...
(共 226 字，隱藏中）
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#1283783
最佳解的期望解釋有誤，5F或6F的解釋較正確
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