複選題
38. ( ) 學校為了幫助今年的新進教師適應教學工作，為新進教師們辦了一個支持團體。同 時邀請了去年的新進教師一起分享自己的經驗。徐老師在團體中發現原來其他人也 都和自己有相似的帶班困擾，而且這些困擾竟然是可以獲得改善的，讓徐老師感覺 安心不少。這是下列何種團體療效因素？
(A)普同感
(B)利他性
(C)注入希望
(D)團體凝聚力

治療團體中的療效因子

(1) 利他思想(Altruism)：

透過其對團體成員的協助而感受到自己蠻好的地方或學習到自己某些正向優點

(2) 團體凝聚力(Group Cohesiveness)：

團體成員經驗到的一種「大家在一起」的感覺，即團隊(團結)精神(esprite de corps)。成員有被接納及不再和旁人隔離開來的感覺。

(3) 普同性(Universality)：

成員接收到其他成員也有類似問題及感受，因而降低了那種特異且獨一無二性(uniqueness)的感覺。

(4) 人際學習(吸收進來的部分)(Interpersonal Learning-Input)：

成員透過他人分享對他的觀感看法而使他更清楚了解自己問題的本(性)質。

(5) 人際學習(表現出丟的部分)(Interpersonal Learning-Output)：

團體提供成員有機會以一種更能適應的方式和他人關聯交往。

這是一種「人際實驗」形式。

(6) 引導指示(Guidance)：

指透過治療師或其他成員傳遞分享資訊及給予建議。

(7) 情緒傾洩(Catharsis)：

指成員對過去或此時此地所發生的狀況透過情緒的釋放而達到緩解。這些情緒包括：憤怒、情感、悲傷以及哀，而在過去這些是很難或不可能讓它釋放出來的。

(8) 認同模傲(Identification)：

指的是成員認為他就像團體中另一位成員或治療師，因而在行為上傲效他。

(9) 家庭重現(Family Re-enactment)：

指在團體中重現某些原初家庭(不良)經驗而給予矯正重整的機會。

(10) 自我了解(Self-Understanding)：

成員儘可能了解到其行為的某些機制及其起源，因而可稱為「具心理上的病識感」。

(11) 希望灌注(Instillation of Hope)：

成員看到其他人進步了或正進步中而覺得團體是有助益的；因而對團體能幫助他產生樂觀的希望。

(12) 存在因素(Existential Factors)：

指成員終究要接受他必得為自己的生命負責之事實。

團體治療大師Yalom(1985)治療因子

●治療因子~希望灌注（Instillation of hope）

-在團體中看到其中成員的進步與改善。  

-讓成員感受到參加團體是有希望的。

-在團體中能被關心、被接受。

-增加患者對治療的信心。

●治療因子~普及性（Universality）

-你有我也有，不只是我有這樣的問題

-藉由團體成員彼此的經驗分享。

-了解到其他參加的成員也有相同的處境。

-自己不孤單。

-減少本身的孤寂感。

a,c答案皆可以。