運動控制領域中運動程式(motor program)的基模理論(schema theory)是下列哪一位學者提出的？
(A)Gentile, A.M.
(B)Magill, R. A.
(C)Schmidt, R. A.
(D)Adams, J. A.。

Schmidt (1975)將源於社會心理學和認知心理學的基模(schema)概念，用來解釋運動技能的學習。

所謂運動基模(motor schema)，就是一組需要修正以便用來產生反應的刺激。

其主要的作用之一，即是在解決閉鎖環理論中的新動作(novelty)和儲存(storage)的問題。

根據基模理論，產生個別動作反應的訊息來自於四方面：

首先是起始狀態(initial condition)，

是指在動作反應之前，透過各種感官所接收到的身體或肢段位置、環境中所聽到、看到的訊息。

其次為反應的特殊性(response specifications)是指在動作之前，

根據速度、力量等重要元素的變異加以辨別，進而在動作之後與結果相對照，以編序動作程式。

接下來是感官的結果，是指在動作執行之後，來自本體、眼、耳等感受器的反應訊息。

最後是反應的結果，是指與目標動作結果間的相關的結果(Schmidt, 1975)

Gentile       動作學習二階段論

1.獲得動作的概念   2.固定或變化

Adams       動作學習的閉鎖環二階段論

1.語文-動作期      2.動作期

Fitts & Posner動作學習三階段論

1.認知期           2.定位期       3.自動期

Bernstein     動作控制自由度與協調控制三觀點

1.凍結自由度      2.解放自由度   3.利用反作用現象

？？？       技能獲得四階段

1.認知階段         2.分解階段     3.聯繫定位階段      4.自動化階段    

Adams的閉鏈式理論(closed-loop theory of motor learning)

閉鏈式動作學習理論認為神經中樞會先存在有一個告訴你動作應該如何執行的記憶痕跡，

動作一旦開始，就會有一個感知痕跡出來作用，

這個感知痕跡是一種正確動作之感覺的參考值，

會與實際得到的感覺回饋相比較，練習重複的次數越多，

參考值的強度較會越強，記憶越深刻，

但是如果是練到錯誤的動作，反而是有害於學習的，

因為它會讓所形成的記憶痕跡不正確。