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教甄◆特殊教育專業
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94年 - 彰化縣94學年度國民小學暨公立幼稚園教師甄試特殊教育類試題#9182
> 試題詳解
充實三合模式中的第三類型活動指的是:(
(A)一般試探性活動
(B)團體訓練活動
(C)個人與小組探究真實的問題
(D)自主學習活動)
答案:
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統計:
A(1), B(9), C(291), D(29), E(0) #385959
詳解 (共 1 筆)
A
B1 · 2017/04/30
#2162580
阮汝禮(Renzulli)三合充實模式 ...
(共 534 字,隱藏中)
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未足齡資賦優異學生提早入學國民小學,其智能評定如採魏氏幼兒智力量表評量,得分至少應在幾分以上,方符規定?((A)100 (B)122 (C)130 (D)145 )
#385878
下列哪一種人不屬於特教法規所規定的相關專業人員?((A)專科醫師 (B)職業輔導專業人員 (C)教師助理員 (D)社會工作師)
#385879
某縣立國小對於特殊教育學生家長提出的申訴案件時,依特教法規相關規定學校的處置方式為?((A)逕送鑑輔會處理,以維持客觀超然立場 (B)邀請相關專家學者到場提供諮詢或各項處理意見 (C)逕送縣諮詢委員會裁決(D)送學校家長會協助協商)
#385880
甲生因意外傷害導致右眼視力經矯正後僅為0.1,右眼矯正後仍有0.4的視力,學校應做何事?((A)協助該生申辦身心障礙手冊(B)進入通報系統提報該生為視覺障礙學生 (C)告知導師及輔導室加強心理與學習輔導,不必將其填報為身心障礙學生 (D)告知家長可就讀啟明學校)
#385881
2002年美國(AAMR定義智能障礙,將適應行為領域分為三大部分,分別為:conceptual skills、social skills與((A) practical skills ( (B) self-care skills (C) self-development skills (D) communication skills)
#385882
對特殊教育學生而言,經鑑輔會決議後,下列哪一項家長無權改變?((A)自行決定不讀特教班 (B)自行決定暫緩入學 (C)自行決定不申領身心障礙手冊 (D)自行決定不再接受甚任何鑑定)
#385883
下列哪一種學生可判定為多重障礙學生?((A)自閉症及過動 (B)智障及學障 (C)聽障及語障(D)肢障與智障)
#385884
針對學習障礙學生在WISC-III鑑定結果的敘述,何者正確? (A)FIQ在70以下(B)多數PIQ高於VIQ (C)多數呈現ACID組型 (D) FDI、PSI得分普遍較其他因素指數高)
#385885
鑑輔會安置學生,依規定至少多久需評估其適當性?((A)每季 (B)每學期 (C)每年 (D)每兩年)
#385886
國民教育階段智能障礙類課程綱要中,哪一個領域隨著年段的增加而授課節數遞減?((A)生活教育 (B)休閒教育(C)社會適應 (D)職業生活)
#385887
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