請問下列何者指出智力是一種綜合能力，可以透過清楚的思考、有意圖的活動以及個體和環境的有效互動，來說明智力的意義和內涵？
(A)斯皮爾曼（Spearman）
(B)基爾福特（Guilford）
(C)魏斯勒（Weschsler）
(D)賽斯通（Thurston）。

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統計： A(565), B(1643), C(1818), D(665), E(0) #361135

詳解 (共 10 筆)

#444209

1905年法國醫生比奈（A. Binet）及其同僚編製完成世界上第一套個別智力測驗比西量表（Binet-Simon Scale），比奈將智力界定為判斷、推理和理解的能力。美國臨床心理學家魏克斯勒（D. Wechsler）於1939年編製了魏貝智力量表（Wechsler-Bellevue Intelligence Scale），其後分化成適用成人、兒童青少年及幼兒的三套智力量表，魏克斯勒認為智力是個人有目的的行動、合理的思考及有效適應環境的綜合能力。

http://www2.nutn.edu.tw/gac646/book/book47/%E5%B0%88%E9%A1%8C%E6%BC%94%E8%AC%9Bp5-1%E8%87%B3p5-9.pdf

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#1355052
(A)斯皮爾曼（C. Spearman-智力二因說 普通因素(G)智力測驗 特殊(S)性向測驗
(B)基爾福（J. P. Guilford）智力三向度：思維運作中的擴散思維與創造能力有關
力高的小朋友
(D)塞斯通（L. L. Thurstone）七種智力：語文理解、語詞流暢、數字運算、空間關係、聯想記憶、知覺速度、一般推理
 
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#845834
Weschsler編製了兩份幼兒智力量表，這兩份表都被廣泛使用。 1.魏氏幼兒智力量表適用於3-8歲；2.魏氏兒童智力量表適用於6-16歲。 魏氏製他的智力測驗的原因之一，是他相信早期史丹佛-比奈量表的題目對語言技巧的要求太高。他覺得這種對語言智力的嚴重偏誤，會差別對待有特定語言障礙的兒童，如：以英文為第二語言，或有閱讀困難或重聽者。 為了克服這個問題，魏氏量表內含跟史丹佛-比奈量表類似的語言分測驗，也加入了非語言(或操作)的測驗分數，用來測驗優勢的非語言技巧，如：拼拼圖、解迷宮等。

 受試者會得到三種分數：語言智商、操作智商、全量表智商(語言、操作測量的加總)
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#3879478

斯皮爾曼-二因說

普通因素(G.F)vs特殊因素(S.F)

 桑代克-多因說

抽象、機械、社會


基爾福特-智能結構說

思考之內容、運用、產物

 賽斯通-群因說

語文理解、語詞流暢、數字運算、空間關係、機械記憶、知覺速度、一般推理


斯騰伯格-智力三元論

1.組合(成分、分析)智力:推理、吸收新知、解決問題時選擇策略的能力

2.實用(環境、適應、脈絡)智力:處理日常事務的能力->適應、改變、選擇環境

3.經驗(創造)智力:既有經驗處理新問題並統整頓悟或具創造力


何恩與卡泰爾-智力型態論

1.流體智力:生理基礎的基本認知能力，隨時間流失，包含對新奇事物的快速辨識、記憶與理解

2.晶體智力:以學得經驗為基礎，不隨時間流失，包含解決問題能力等

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#3316073


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#1327094

魏氏幼兒智力量表  3歲~7歲3個月  

魏氏兒童智力量表  6歲~16歲11個月


 

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#2641946
智力三元論為斯騰伯格提出 有組合性智力 ...
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#429624

請問下列何者指出智力是一種綜合能力，可以透過清楚的思考、有意圖的活動以及個體和環境的有效互動，來說明智力的意義和內涵？  (C)魏斯勒（Weschsler）
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#5333157

使用刪除法

A B D都是心理計量取向，都將智力看成單獨的成分，但題目強調智力事綜合能力

只剩C不確定，答案就是它了

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#3004258

有人有更清楚明確的解嗎? 有出處嗎?

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