110.皮亞傑的學習理論中，所謂
(A) 同化
(B) 調適
(C) 適應
(D) 平衡 就 是平常所說的學習動機。

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統計： A(267), B(645), C(823), D(363), E(0) #230156

詳解 (共 5 筆)

#380446
   這是我找到的一段
  有關動機的解釋論者不一，皮亞傑以其平衡作用理論界定之，即傳入新知能與學習者認知結構中現有者，若不一致，而失去平衡的狀態，即構成認知衝突，面臨此一情境，學習者不需外界任何的增強作用，即會主動設法解決，以求恢復原有的平衡，進而攝取新知能。
     因為適應包過同化跟調適  也就是平衡跟失衡後平衡的狀況  不知道這樣解釋行不行?
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#438909


張春興（1994）指出，動機是內在狀態，它維持、引發及導引個體之行為活動，以達成或滿足某一需求之行為歷程。

就piaget而言，「適應」就是個體主動與外界互動過程中的學習歷程。

而「調適」只有在失衡狀態下才會發生，相對於「適應」在學習上的定義就比較廣（包括同化與調適）…以上我的理解…

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#390795

"因為適應包過同化跟調適  也就是平衡跟失衡後平衡的狀況"..之前好像有一題類似的~也是這個答案
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#259896

平衡為什麼是動機呢


 

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#313442


為什麼不是調適?

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