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無年度 - 幼保概論考試題庫(二)101~150#5687

科目：教甄◆教育專業科目-幼教 | 選擇題數：49 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-幼教

選擇題 (49)

101.皮亞傑 (Piaget) 的認知發展理論中，兒童以直覺來了解世界，往往知其 一不知其二的心理特質是屬於何期？ (A) 實用智慧期 (B) 前操作期 (C) 具體智慧期 (D) 抽象智慧期。
102.皮亞傑 (Piaget) 把語言分為兩類，一為自我中心語言，二為社會化語 言，下列何種特徵屬自我中心語言？ (A) 批評 (B) 命令 (C) 集體的獨 語 (D) 適應性的述說。
103.當大人將東西當著幼兒的面藏在枕頭下面，幼兒卻不會想到從枕頭下找到該物時，這種現象我們稱這幼兒沒有什麼概念？ (A) 質量恆定 (B) 物體恆存 (C) 自我中心 (D) 以上皆非。
104.皮亞傑將兒童改變其認知結構的歷程，稱為： (A) 基摩 (B) 同化 (C) 調適 (D) 適應。
105.15 個月大的幼兒以「汪汪」來指狗，接著以此來代替所有四隻腳的動 物，因而他第一次見到牛時，同樣稱牠為「汪汪」，此為皮亞傑所謂的 (A) 平衡作用 (B) 調適作用 (C) 物體恆存 (D) 同化作用。
106.下列敘述何者非幼兒身心發展的特徵？ (A) 此時期是一生中詞彙數量 增長最快的時期 (B) 此時期兒童對具體問題能運用邏輯思考能力 (C) 此時期兒童富好奇心，會主動探索環境 (D) 以上皆非。
107.從幼兒的發展觀點來看，下列之學習活動何者較有助於幼兒社會認知之 發展？ (A) 典禮儀式 (B) 表演 (C) 比賽 (D) 實地參觀。
108.讓幼兒玩水和沙最能促進哪一概念之發展？ (A) 數概念 (B) 量概念 (C) 空間概念 (D) 時間概念。
109.將籌碼排成等數目的兩列，在把其中之一列聚攏起來，若幼兒認為直列 的籌碼比聚起來的籌碼多時，顯示其末具有數學概念的 (A) 相對概念 (B) 順序概念 (C) 保留概念 (D) 類包含概念。
110.皮亞傑的學習理論中，所謂 (A) 同化 (B) 調適 (C) 適應 (D) 平衡 就 是平常所說的學習動機。
111.下列何者認知特徵不常出現於學齡前幼兒時期？ (A) 自我中心 ( B) 唯靈思想 (C) 集中性 (D) 可逆性。
112.下列何者非運思準備期的特徵？ (A) 靠直觀認識外界事物 (B) 具有保留概念 (C) 無可逆性思考 (D) 自我中心。.
113.幼兒學習的原則是 (A) 由圖片符號圖像 (B) 由實物圖像符號 (C) 由符號圖片實物 (D) 由圖片實物符號。
114.幼兒相信故事書中的動物和樹木可互相對話，此乃因幼兒的那一種認知 特徵？(A) 萬物有靈論 (B) 自我中心觀 (C) 直接推理 (D) 心理意 象。
115.皮亞傑稱「兒童改變其認知結構以處理新資訊和新情境的過程」為 (A) 調適 (B) 基模 (C) 同化 (D) 塑成
116.給兒童兩塊同樣大小的黏土，將其中一球搓成長條狀後，兒童知道兩塊 黏土是一樣多的，此表示兒童具有何種保留概念？ (A) 質量 (B) 重量 (C) 體積 (D) 長度。
117.將物品依大小、長短或粗細的特質進行排列，屬於下列哪一種活動？ (A) 對應 (B) 配對 (C) 分類 (D) 序列。
118.「小明玩躱貓貓時，趴在床上，把頭埋在手中」他以為自己看不見別人， 別人就看不見自己，請問小明正處於皮亞傑認知發展階段的哪依期？ (A) 感覺動作期 (B) 前運思期 (C) 具體運思期 (D) 形式運思期。
119.物體恆存的概念，約在下列哪一個年齡階段開始發展？ (A) 出生至四 個月 (B) 四個月至八個月 (C) 八個月至十二個月 (D) 十二個月至十 八個月。
120.下列何者為運斯預備期的幼兒思考特徵？ (A) 自我中心 (B) 理解數學 上的可逆性 (C) 抽象思考 (D) 了解成語的意義。
122.「桌上有兩個杯子，左邊的杯子裝6 個大石頭，右邊的杯子裝6 個小石 頭，問幼兒哪一邊的石頭多？」這是屬於下列哪一種活動？ (A) 數的 保留 (B) 數的序列 (C) 數的集合 (D) 數的分解。
123.幼兒的觀念發展順序為 (A) 重量質量體積 (B) 質量體積重量 (C) 質量重量體積 (D) 體積重量質量。
124.皮亞傑 (Piaget)認為約在幾歲以後，兒童的唯靈思想可以和成人相同？ (A) 6 歲 (B) 7 歲 (C) 9 歲 (D) 11 歲。
125.幼兒以感官和動作來認識外在環境，吾人可推測其在認知發展屬於： (A) 感覺動作期 (B) 運思前期 (C) 具體運思期 (D) 形式操作期。
126.下列何者為「運思準備期」，兒童認知發展的特徵？ (A) 能對事物分類 (B) 自我中心 (C) 能有序列關係概念 (D) 有量的保留概念。
127.坐在學歩車裡的寶寶將玩具推到地上，寶寶就不尋找該物品，這表示寶 寶尚未發展下列何種概念？ (A) 質保留概念 (B) 空間概念 (C) 物體 恆存概念 (D) 方向概念。
128.臺大醫院兒童心理衛生中心修訂完成的「嬰幼兒發展測驗」 (DDST) 適用於幾歲的幼兒？ (A) 出生~2 歲 (B) 2~6 歲 (C) 3~6 歲 (D) 出生~6歲。
129.皮亞傑 (J. Piaget ) 認為：幼兒在家庭中最受影響的是下列何者？ (A) 模仿 (B) 同化與調適 (C) 道德判斷 (D) 以上皆是。
130.下列敘述何者是對的？ (A) 2~7 歲幼兒思考缺法可逆性 (B) 具體運思 期的幼兒具有抽象觀念 (C) 具體運思期的幼兒能了解別人的觀念 (D) 2~7 歲幼兒無法注意力集中某一點。
131.嬰兒不斷的吸吮手指的行為是所謂的： (A) 初級循環反應 (B) 次級循 環反應 (C) 三級循環反應 (D) 協助循環反應。
132.小明送一輛電動玩具車給爸爸做生日禮物，這代表小明哪一種認知特 質？ (A) 可逆性 (B) 自我中心 (C) 同理心 (D) 以上皆非。
133.幼兒玩躱貓貓遊戲，表示該幼兒具有下列何種概念？ (A) 質量恆定概 念 (B) 社會中心概念 (C) 自我中心概念 (D) 物體恆存概念。
134.人類死亡概念的發展，始於哪一階段？ (A) 嬰兒期 (B) 幼兒期 (C) 成 年期 (D) 老年期。
135.皮亞傑認為人類在認識外在環境，最基本的行為模式為何？ (A) 自我 中心和泛靈觀 (B) 吸吮和抓握基模 (C) 同化與直接推理能力 (D) 空 間思考與創造能力。
136.下列數概念的發展狀況，何者最不符合三、四歲幼兒發展特徵？ (A) 辨 別前後 ( B) 分辨上下 ( C ) 辨別左右 (D) 分辨輕重。
137.認為幼兒階段處於形象表徵期的學者是 (A) 布魯納 ( Bruner) (B) 班杜 拉 (Bandura) (C) 皮亞傑 (Piaget) (D) 艾利克遜 (Erikson)。
138.下列何者為處於具體運思期兒童的認知發展特徵？ (A)憑直覺思考與 推理 (B) 未具備運用語文及抽象符號的能力 (C) 具有唯靈思想的生命 概念 (D) 具有序列及分類的能力。
139.皮亞傑認為概念發展中具體運思期的年齡階段是： (A) 0~2 歲 (B) 2~7 歲 (C) 7~11 歲 (D)11 歲以上。
140.下列是對基模 (Schema)的敘述，請問哪個敘述是不正確的？ (A) 基模 是指個人針對各種物件、人們和情境所持有的概念架構 (conceptual frameworks) (B) 基模是「知識套裝」( knowledge packages) (C) 個人的 基模包括了所有不同經驗的具體細節 (D) 基模代表了個人對某個環境 之情境經驗的平均。
141.幼兒知道1+1=2，不知2=1+1，此稱 (A) 不可逆性 (B) 可逆性 (C) 數 目何留 (D) 概念類化。
142.根據認知發展理論所做的探討，幼兒的分離焦慮形成的原因是： (A) 幼 兒以為照顧者不見了 (B) 幼兒不舒服時沒人照顧 (C) 幼兒害怕離開熟 悉的環境 (D) 幼兒本身缺乏安全感。
143.布魯納( Bruner) 所提出的符號表徵期約略相當於皮亞傑所提出的： (A) 具體運思期 (B) 前運思期 (C) 感覺動作期 (D) 形式運思期。
144.兒童在判斷利他行為時，傾向於根據： (A) 規則 (B) 動機 (C) 行為 (D) 理論。
145.下列何者不是創造思考的特性？ (A) 記憶性 (B) 變通性 (C) 獨創性 (D) 流暢性。
146.培養幼兒創造力的活動，以下列何者最佳？ (A) 結構性玩具和真實性 玩具 (B) 非結構性玩具和非真實性玩具 (C) 結構性及非真實性玩具 (D) 非結構性及真實性玩具。
147.教師問幼兒： 「一個水桶有什麼用？」，在一定時間內，甲幼兒說出十 種用途，乙幼兒說出六種用途，表示甲幼兒在創造能力的那一方面優於 乙幼兒？ (A) 流暢性 (B) 敏感性 (C) 獨創性 (D) 精進性。
148.下列何者非創造性遊戲？ (A) 造型遊戲 (B) 音樂創作遊戲 (C) 語言 創作遊戲 (D) 娃娃角遊戲。
149.具有創造力的變通、獨創和流暢性等之特徵都與智力結構的 (A) 聚斂 性思考 (B) 擴散性思考 (C) 運用性思考 (D) 組織性思考。
150.下列何種遊戲最有助於培養幼兒聚斂性思考能力？ (A) 玩沙 (B) 堆 積木 (C) 自由畫圖 (D) 拼圖。

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