1.文蘭適應行為量表是評量適應行為的工具，這個量表評量內容不包括列哪一個領域？
(A)日常生活技巧
(B)社會化
(C)動作
(D)自我教導

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統計： A(177), B(626), C(1532), D(3386), E(1) #55753

詳解 (共 10 筆)

#40070

1.溝通領域：包括接受性語言、表達性語言與書寫能力。
2.日常生活技巧領域：個人的生活技巧、家庭的生活技巧、社區的生活技巧。
3.社會化領域：人際關係、遊戲和休閒、應付進退技巧。
4.動作技巧領域：粗大動作、精細動作。
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#72558
文蘭適應行為量表中文編譯版(教室版)(VABS)(Vineland Adaptive Behavior Scale)
出版日期 2004/04 測驗功能 評量、教育輔導、診斷、醫療復健
管制等級 Ａ 適用對象 三歲至十二歲
施測時間 不限 施測方式 紙筆測驗、個別施測
由主要照顧者填寫


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#72559
測驗功能介紹 可診斷、評量智能不足學生之適應行為，作為教育安置之重要參考。並提供個別間及個別內在差異之比較，協助有關人員了解學生在同齡團體上之相對地位及內在差異情形。更可配合其他領域的評量，如智力測驗、成就測驗、語言發展評量等，做一廣泛而周延的教育計畫擬定之參考。

【註】醫院單位可請學校老師填寫後，由醫院人員計分、診斷與評估。

測驗內容介紹 總量表之標準分數代表兒童在個人及社會能力上的整體綜合評估，其包含了四個不同向度的適應功能，其內容如下：
1.溝通領域：包括接受性語言、表達性語言與書寫能力。
2.日常生活技巧領域：個人的生活技巧、家庭的生活技巧、社區的生活技巧。
3.社會化領域：人際關係、遊戲和休閒、應付進退技巧。
4.動作技巧領域：粗大動作、精細動作。
常模/信效度說明 以分層隨機取樣方式，自台灣北、中、南區選取三足歲至國中一年級學生，合計共716人建立常模。領域、次領域之折半信度，除了五歲組精細動作折半信度較低外，其餘均介於.66~.98之間，總量表之折半信度介於.91~.99之間，顯示具有良好的內部一致性；重測信度介在.62~.95之間；評分者間信度介於.74~.89之間。以建構效度來看，本量表所得出之各年齡層平均數，均隨年齡增加而遞增，且一般學生之適應行為優於同齡之輕度智能不足學生，輕度智能不足學生之適應行為顯著優於重度智能不足學生，其結果均符合本量表之理論構念。
計分解釋

由專業人員實施分數之計算與測驗之分析解釋，對照年齡常模表，可得出標準分數(M=100/SD=15)、分數帶、百分等級、適應水準與年齡分數。

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#3386739
文蘭適應行為量表 (一)適...
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#1318239
文蘭適應行為量表：社會動作、日常溝通
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#2836144
文蘭適應行為量表中文編譯版（教室版）（V...
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#205029
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#1142873
文蘭適應行為量表：溝通 動作技巧 社會化 日常生活
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#1033062
自我教導感覺起來比較像是後設認知
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#2171448
請問一下，這種書要去哪裡找呢??
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