1. 下列哪一項是教育行政研究的自然典範之研究特徵？
(A) 尋找因果關係
(B) 力求理解
(C) 檢討批判
(D) 多元兼顧

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統計： A(1113), B(1388), C(156), D(615), E(0) #2362562

詳解 (共 9 筆)

#4103541

理性典範(rationalistic paradigm)

研究特徵：尋找因果關係。認知方法：實證分析。價值變數：嚴格排斥。研究目的：尋找現象之定李通則，強調研究結果的類化性，以利預測與控制。（註一）

自然典範(naturalistic paradigm)

研究特徵：力求理解。認知方法：觀察釋義。價值變數：順其自然。研究目的：了解並詮釋現象主體的意義，強調個別性的深入了解與釋義性。

批判典範(critical paradigm)

研究特徵：檢討批判。認知方法：價值批判。價值變數：批判改進。研究目的：揭露現象背後的價值觀與意識型態，透過批判以求改進。

整合典範(integrative paradigm)

研究特徵：多元兼顧。認知方法：綜觀整合。價值變數：兼容並蓄。研究目的：從各種觀點了解真相，以提升結果的真實性與可行性。
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#4140769

(A) 尋找因果關係→理性典範
(B) 力求理解→自然典範
(C) 檢討批判→批判典範
(D) 多元兼顧→整合典範

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#4085063
  理性典範 自然典範 批...
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https://pedia.cloud....

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理性典範1. 研究特徵：預測控制2. 研...
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整理自最佳解 ＊理性典範(ration...
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#4083052
教育行政的研究典範理性典範(ration...
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自然典範(naturalistic pa...
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#4093850
理性典範(rationalistic p...
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#3030293
未解鎖
(A) 尋找因果關係—→理性典範(B) ...
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