1. 政府在進行教育經費分配時，能依每位學生之差別條件而給予差別對待，以符合濟弱扶傾的精神。請問這是屬於下 列哪一種公平呢？
(A)水平公平
(B)垂直公平
(C)代內公平
(D)代間公平

◎水平公平：指每位學生均獲得相等的教育資源，對同等特性者給予同等的對待，這是最早受到一般人肯定的公平原則。

◎垂直公平：指差別特性者給予差別的對待，換言之，垂直公平係依個人、家庭或地區的不同特性，給予不同的待遇。

◎機會公平：指某些「可疑因素」或不合法特性，不影響個人應得之教育資源。常見的可疑因素包括性別、種族、區域特性、家庭收入、地區財政狀況等。換言之，在機會公平的原則下，每位學生應受公平的對待，絕不可受到可疑因素的影響而造成不公平。

◎對不利地區及處於弱勢的學生給予補助，在教育上是最符合了垂直公平及機會公平的理念。

水平公平：指每位學生均獲得相等的教育資源，對同等特性者給予同等的對待，這是最早受到一般人肯定的公平原則。

垂直公平：指差別特性者給予差別的對待，換言之，垂直公平係依個人、家庭或地區的不同特性，給予不同的待遇。

代內公平    同代人之間的橫向公平，指的是同代內的所有人，不論其國籍、種族、性別，經濟發展水平和文化等方面的差異，對於利用自然資源和享受清潔、良好的環境享有平等的權利。當代一部分人的發展不能以損害另一部分人的發展為代價。實際上包含了國家間的公平問題以及一國範圍內不同地區間、中央與地方、不同階層間的公平問題。

代間公平/代際公平    是一個資源配置的經濟學概念。傳統經濟學發展方式是靠消耗現有的自然資源維持的。現在經濟學家提倡將代內公平拓展到代際公平，要求人類在發展經濟時對自己的後代負責，多考慮後代的生存和發展，注意自然資源、生態環境的保護，追求累代的全面發展，不對後代人的經濟發展構成危害。