阿摩線上測驗
29. 某國內進行實驗教育的學校將學生的學習計畫分為「工作、說話、遊戲、慶典」，協助學生擺脫講述式教學泥
沼，統整經驗與知識學習。請問此學校的實驗理念比較是採取下列的何種教育理念或計畫？
(A)耶拿制度(Jenaplan)
(B)蘇格拉底計畫 (Socrates Program)中的伊拉斯莫斯（Erasmus）計畫
(C)華德福教育(Waldorf Education)
(D)道爾頓制(Dalton Plan)
統計： A(5535), B(791), C(3973), D(756), E(0) #1995562
詳解 (共 10 筆)
耶拿教育是德國教育家彼得·彼得森（Peter Petersen, 1884-1952）於1923年在德國耶拿大學擔任教授期間，在所管理的耶拿附屬學校中大膽進行的改革計畫，也是對當時教育環境（甚至現今）的另類教學法，因此也稱為耶拿計畫。
耶拿教育其實在歐洲部分地區已綿延風行了近百年，最盛行的國家在發源地德國，即彼得·彼得森（Peter Petersen, 1884-1952）所創辦之地。而荷蘭位居第二，整個國家共有176所耶拿學校。
對耶拿教育來說，孩子的學習應該是開心、快樂的。耶拿教育的四大支柱：
1.說話（talk）：耶拿教育鼓勵孩子說話，無論在座位的安排、課程的設計、教師的策略都讓孩子們能好好說話。說話是認識世界、關係建立、自我反思、知識形塑的重要元素。
2.工作（work）：所謂的「工作」，指得是讓孩子設計、規劃自己的學習進度，並照著目標完成任務。除了少數的獨立作業的工作外，大多數的工作都是在團體間完成的。
3.遊戲（play）：遊戲是孩子少數會主動去做的事之一，也是孩子最初探索世界的方式。透過遊戲，孩子可以學習到許多和人的互動，也是吸收知識最快的一種方式。
4.分享（celebrate）：原文celebrate不僅指「歡慶」，而是共同分享。在耶拿教育中，分享不會單獨存在，而是和上述三者交融，是分享情感、工作的場合，共同享受學習的成果。因此，分享也是個整合學習的活動，在每個耶拿教育的課程中，都會以分享活動作為總結。
(A)耶拿制度(Jenaplan)
耶拿學校（Jenaplan Schools）為歐洲另類教育體系學校之一，二戰前後在德國耶拿大學的Peter Petersen教授創發下，推動了以「共同體」（Gemeinschaft）為核心的耶拿計畫學校（Jenaplan-Schule），以此改革傳統的學校教育。
耶拿在教學方式上採混齡教學，以學生中心的自主學習，發展大孩子帶著小孩子的混齡合作學習，在課堂上運用週工作計畫與小組工作的方式進行，同時強調自學與共學。耶拿教育重視自主學習與混齡學習，並以遊戲、談話、工作及歡慶四大活動交替進行，在教學時間上給予相當的彈性。強調學生直接經驗、同時注重個別發展與合作學習，透過工作與生活社群，將學校打造成小型社會，從團體中發展個人基本素養、自我價值與批判思考。
(B)蘇格拉底計畫 (Socrates Program)中的伊拉斯莫斯（Erasmus）計畫
2014年，歐盟推出「新伊拉斯莫斯」計劃（Erasmus+ Program），從2014年到2020年進行，7年計劃要投入147億歐元，其中包括學生交換、國際志工、海外實習、碩士雙聯學位等子計劃。為了評估青年移動的效益，歐盟也在2014年與2016年分別發布「伊拉斯莫斯影響力研究」，觀察發現，跨國交流經驗，確實能強化溝通力與適應力；伊拉斯莫斯學生在包容、自信、解決問題能力、好奇心、理解個人優缺點、以及決斷力等6項人格特質評比分數都有成長。
https://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5085969
(C)華德福教育(Waldorf Education)
華德福園所的教學有四大特色：親近自然、重視創造力、強調孩子的學習節奏、看重藝術陶冶。
(D)道爾頓制(Dalton Plan)
道爾頓制最大特點是訂出全年學習材料後，由學生自由進行，按照自己的興趣和進度，自行學習。各科有固定教室和教師。打破班級教學的成規。
其原則有：(1)注重興趣；(2)預算課程；(3)規定大綱；(4)分訂月課；(5)分等的課程；(6)例外工約。
「實驗室」是另一特色，為學生學習之處。大體上，每一學科各有一實驗室，內有參考書籍及實驗器材等供學生自由學習，教師只立於輔導地位，給予適當指導與監督，在學生自認已學完某一工約的課程時，即可由教師加以測驗；測驗及格後，進行下一工約的學習，個別學習為最大的優點。
(A)耶拿制度(Jenaplan)
學生的學習計畫分為「工作、說話、遊戲、慶典」
(B)伊拉斯莫斯（Erasmus）計畫
提昇高等教育學術研究機構的品質，並促進學生跨國移動及國際間的學術與文化交流。
(C)華德福教育(Waldorf Education)
人性化的教育方法，強調想像力，以自然教育為主，早期教育注重於實踐和手工活動並提供利於創新性玩耍的環境。小學發展藝術才能和社會技能，培育創新和分析理解能力。中學發展批判性思維和培育理想。
(D)道爾頓制(Dalton Plan)
教師不再通過上課向學生系統講授教材，而只為學生分別指定自學參考書、佈置作業，由學生自學和獨立作業，有疑難時才請教師輔導。師生共同簽訂學期契約，未完成一契約所約定的學習內容，不可進行下一契約的學習。
耶拿制度：
指老式學制的改革。
環境根據孩子的需要改變，包括那些與特別需要。
如：在書桌或牆壁上的街道畫沒有看成是故意破壞；
寧可當成「可能更加有生產力或創造性的表示的方法」。
Jenaplan教育概念包括：
1.教學情況：提供學生透過自我發現學會他們的自治權；
2.四個基礎教育形式：
a.交談(在圈子，即學校環境中)
b.戲劇(角色戲劇和即興創作)
c.工作(透過自學)
d.黨(建立社區感)
→使孩子能依他們自己的節奏性安排每週工作計畫。
3.學校提供被區分的材料和一個刺激的環境
→打破老師在前面，學生在後面的正式階層。
4.無標記的特徵
Justin Chen 高二上 (2012/01/21) 55
蘇格拉底計畫八項行動方案
道爾頓制(Dalton Plan)
1. 以自學輔導的方法，按照個人的能力進行學習活動。
2. 每一個學生都擁有自己的實驗室，提供各類的參考書籍和材料，教師指導學生進行學習
活動。學生依據自己的能力和需求決定到實驗室學習的時間和方式。
3. 每一學科由教師規定各頂的作業項目，並與學生訂立合約稱之為「工約」，每一項工約
包含一個月的作業份量，因此又稱之為「月約」。
4.學生在完成一項月約之後，隨即由教師進行測驗工作，作為決定是否通過學習的依據，
學生如果通過一個月約的份量之後，可以進行下一個進度。
當我們是超人就是了
