阿摩線上測驗
10. 姚老師在進行「牡丹社事件」的教學時，先講述當時事件發生的情況，再讓學生依自訂主題去圖書館蒐集該事件的相關資料，而不是從歷史發展的脈絡去講述該事件。他認為如此較能引發學生的學習動機，學生的學習成效也會較佳。姚老師的做法屬於哪一種組織教材原則？
(A)心理組織原則
(B)論理組織原則
(C)社會組織原則
(D)共同組織原則
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統計： A(495), B(58), C(106), D(82), E(0) #2715783
統計： A(495), B(58), C(106), D(82), E(0) #2715783
詳解 (共 2 筆)
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#4850426
心理組織原則 (經驗、興趣、需要、能力)
強調學習者的經驗、興趣、需要與能力，而不顧及教材本身的完整與否，為適合幼稚園、托兒所使用的教材組織法。
論理組織原則 (教材的邏輯順序)
組織教材時，依照教材自身的邏輯順序加以有系統的排列，以保持學科結構的組織方法。
### 補充一題以同樣的題目敘述考不同概念的題目：
數學先教加法，再教減法、乘法、除法，合乎教材的哪一種教材組織原則：
(A) 綜合統整組織原則
(B) 反覆練習漸進原則
(C) 心理組織原則
(D) 論理組織原則
國立臺東大學附設實驗國民小學100學年度教師甄試
答案：D
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