10.有四位學生說出他們對體育課將學習蛙式游泳的看法： 甲：蛙式太容易了，我覺得學這個沒什麼用 乙：蛙式太難了，雖然我覺得學會蛙式很重要 丙：我對蛙式不太有把握，可是學會蛙式卻很重要 丁：學會蛙式對我而言輕而易舉，學會蛙式確實很重要 若根據艾特肯遜(J. Atkinson)的期待理論(expectancy theory)，哪一位學生學習蛙式游泳的動機 最高？
(A)甲
(B)乙
(C)丙
(D)丁

歷屆試題

(A)根據艾肯遜(J.W. Atkinson)的成就動機理論，教學上
(A)應使每個學生都有成功和失敗的經驗

(B)要避免學生受到失敗，而感到挫折灰心
(C)應使教材儘量艱難，以激發其學習動機，發展潛能
(D)應使教材簡易，以使學生有成就感 . 

教甄◆教育專業科目-中等- 93 年 - 台北縣九十三學年度鶯歌、明志、正德、坪林國中自辦教師甄選教育學科b#1509

根據麥克里蘭(D.C.McClelland)和阿特金森(J.W.Atkinson)的成就動機理論，教學上應：
(A)使每個學生都有成功和失敗的經驗

(B)避免學生挫折灰心，僅提供成功經驗
(C)使教材儘量艱難，以激發其學習動機，發展潛能
(D)使教材簡易，使學生有成就感。 .

教育心理學- 93 年 - 雲林縣國中教甄/教育心理學#441

期望價值論是艾金生和麥克理蘭(J.W. Atkinson & D. McClelland)最先提出的。

他們認為人類的行為在競爭的情境下會反映出兩種特質：追求成功的動機和逃避失敗的動機。在自由選擇的情境時，具有追求成功動機傾向的人會投入成就性的工作中；相反的，傾向於逃避失敗的人就會避開成就性的工作。人們在決定是否做一件事時，不只會受到成就動機的影響，對成功的期望和誘因的價值也會對其決定產生交互作用的影響。因此，艾金生認為一個人追求成功的傾向是下列三個因素的乘積：追求成功的動機、主觀獲得成功的概率及成功的吸引力。同樣的，一個人逃避失敗的傾向則是逃避失敗的動機、主觀獲得失敗的概率及避免失敗的吸引力三者的乘積。基於此，

艾金生乃認為一個人的成就行為是其追求成功傾向和逃避失敗傾向的總和。此即艾金生的合成的成就動機理論。 　　

一個人追求成功的傾向若大於逃避失敗的傾向，就屬於高成就動機者；反之，則屬於低成就動機者。艾金生認為高成就動機者在第一次的工作選擇時，傾向於選中等難度的工作，而低成就動機者則傾向於選非常容易或非常困難的工作。高成就動機者喜歡中等難度的工作，主要是因其比較具有挑戰性，對他較有吸引力。而低成就動機者會選兩極端的工作，是因容易的工作比較不會失敗，可以保持自尊。至於困難的工作，因其難度高，即使失敗了，也不會覺得沒面子。

來源:

教育大辭書

回三樓～

因為丁：「學會蛙式對我來說輕而易舉」這句話感覺輕忽了

而丙：「對蛙式沒什麼把握」雖然沒什麼把握，但他會用心學

這很奇怪啊，丁如果是自己對游泳躍躍欲試，興奮的想學會，為什麼不對＝＝

而且丙的感覺很像被逼迫，因為他覺得必須要學會，到底為何是丙啊＝＝

回五樓~感覺上..這提有點語言.語氣的價值觀