26.根據麥克里蘭(D.C.McClelland)和阿特金森(J.W.Atkinson)的成就動機理論，教學上應：
(A)使每個學生都有成功和失敗的經驗
(B)避免學生挫折灰心，僅提供成功經驗
(C)使教材儘量艱難，以激發其學習動機，發展潛能
(D)使教材簡易，使學生有成就感。

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統計： A(9184), B(325), C(165), D(458), E(1) #23638

詳解 (共 3 筆)

#3331
Atkinson (1964)認為當一個人在競爭時會產生兩種內在傾向，第一種是追求成功的動機(motive to achieve success，MAS)，第二則是避免失敗的動機(motive to avoid failure，MAF)。若一個人為了獲得滿足感，其成就動機就是想要成功的傾向；若一個人為了要減少痛苦，避免失敗，其動機就具有避免失敗的傾向。也可以這樣認為，追求成功的人希望成功的傾向就更強烈。 具有追求成功動機的人，其所懷成功的希望大於對失敗的恐懼，故而敢於選擇比較困難的任務，以期獲得成功後的快樂。反之，具有避免失敗動機的人，其所懷對失敗的恐懼大於成功之希望，故而只能選擇最容易的工作，以避免事後失敗的痛苦。成就動機高的人，更能接受最困難的任務，因為最困難的任務具足著足夠的挑戰性，他們渴望能把任務做得更好，而且能堅持工作。
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阿金森(Atkinson)的成就動機數學模式

阿金森除了採用麥克蘭的理論與方法外，

更接受了Tolman的期待(Expectancy)與誘因(Incentive)的觀念。

期待價值論(Expectancy-Value theory)

解釋動機是將個人對達到特殊目的預期與此目的對個人的價值相關連，

那就是將決定模式擴展而涵蓋了主觀的機率與該結果的主觀誘因值，

他認為成就動機受成功動機和恐懼失敗兩種因素交互關係的影響。

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#5486816

當一個人在競爭時會產生兩種內在傾向

追求成功、避免失敗的動機

追求成功動機的人

避免失敗動機的人

懷成功的希望大於對失敗的恐懼

懷對失敗的恐懼大於成功之希望

選擇比較困難、挑戰性的任務

只選擇最容易的工作

渴望能把任務做得更好

能堅持工作

得過且過心態

容易放棄工作
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