10.開始上課時，教師採取某些措施，讓學生做好心理準備，以儘快進入學習狀態。這是何種原則在教學情境的應用？
(A)同化作用(assimilation)
(B)心向作用(mental set)
(C)平衡作用(equilibration)
(D)自動化作用(automaticity)

統整各樓

心向作用有兩個概念：

1.(習慣的)心向作用：指因當事人的心向所產生的作用；心向指心之所向，對於一件事的做法，常採用同一方法，久之成為習慣。

如：之前考試不會的都猜B，下次考試也會繼續猜B。

2.(準備的)心向作用：指在某種學習之前已完成心理上的準備。在此目標之下，又因心向程度的不同，分為三個層次：

（1）心理傾向，指只在心理上完成準備狀態。
（2）動作傾向，指在身體上完成準備狀態。
（3）情緒傾向，指在情緒上已進入樂於從事某種活動的心理狀態。

同化作用(assimilation) 

指個體將外在的刺激或訊息，納入既有的認知結構或相關的基模中，形成認知結構的一部分。個體透過不斷「同化」與「調適」（參見「調適」）以維持個體的平衡，兩者是認知結構與環境適應的主要歷程。

平衡作用 (Equilibration)

皮亞傑以為兒童的認知發展固然要仰賴內在（指成熟）與外在因素（指物理經驗、數理經驗、社會傳遞與交互作用），但如何使兒童的心靈在外來的干預與本身內在的活動之間維持平衡(equilibrium)，最為重要。為了說明個體能統合內、外在因素，以形成一種內在的自我調節系統，皮亞傑提出平衡作用。這種概念指個人經由同化(assimilation)與調適(accommodation)的功能，而達成的一種自我調節的歷程，使得外在經驗得以納入內在結構之中。

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http://terms.naer.edu.tw/detail/1304532/?index=1

http://terms.naer.edu.tw/detail/1303884/?index=1

自動化作用 automatic processing

自動化是指大腦將知識編纂所形成類似反射行為結果，Nerves &Andersin 指出編纂的過程包括程序化proceduralization 和合成 composition，程序性知識中的認知及動作技能在經過反覆練習後，會產生類似反射的動作技能。

心向作用mental set

指在某種學習之前已完成心理上的準備。在此目標之下，又因心向程度的不同，分為三個層次：

（1）心理傾向，指只在心理上完成準備狀態。
（2）動作傾向，指在身體上完成準備狀態。
（3）情緒傾向，指在情緒上已進入樂於從事某種活動的心理狀態。
（張春興（民83）。教育心理學。台北：東華）

心向einstellung effect

使用過去解決類似問題獲得成功的方式解決當前的問題。例如學會某種解題方法，遇到簡單的題目，還是只會利用解題方法，而不會去思考其他方法。