10. 輔導教師與原住民學生之輔導工作，以下相關描述何者有誤？ (A) 輔導教師高度覺察自身對原住民的刻板印象並避免刻板印象影響理解原住民學生。 (B) 平日多接觸多元文化相關議題，培養自身多元文化敏感度。 (C) 輔導教師若不具備原住民身份或相關背景，對於原住民文化不甚熟悉，可考慮轉介予具備原住民背景之輔導諮商專業人員。 (D) 正視自身對於原住民的刻板印象，同時不讓刻板印象侷限自己對於原住民學生的理解。