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教甄◆教育專業科目-國小
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95年 - 95學年度台中縣瑞穗國小試題1~25#8222
> 試題詳解
11. 溫納(B. Weiner)的歸因理論中,將「努力」的歸因因素納入下列哪一向度?
(A)內控、穩定
(B)內控、不穩定
(C)外控、穩定
(D)外控、不穩定 向度。
答案:
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統計:
A(516), B(2421), C(32), D(39), E(0) #348160
詳解 (共 3 筆)
黃筱芸
B1 · 2012/05/31
#368582
努力屬於內在、不穩定且可以控制的因素!
40
0
loveuuuuuuu
B2 · 2015/03/01
#1001115
努力
屬於:
內在
(自己決定要努力與否)
不穩定
(心情不好,就不想努力)
可控制
(要不要努力)
11
1
Joe Yang
B4 · 2024/04/23
#6074870
【六個原因】1. 能力2. 努力3. ...
(共 185 字,隱藏中)
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1
0
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12. 一位優良的教師,在教學過程中善於運用舉例、比喻,幫助學生觸類旁通,此符合哪一個教學原則?(A)興趣原則 (B)自動原則 (C)熟練原則 (D)類化原則。
#348161
13. 「學生能從一篇短文中找出前後矛盾的說法」,表示學生展現了哪一種認知層次能力?(A)理解 (B)分析 (C)評鑑 (D)創造。
#348162
14. 行為目標的撰寫,最需要符合下列哪一特性?(A)標準化 (B)具體化 (C)生活化 (D)適性化。
#348163
15. 教師以真實或虛擬的教育實務為素材,分析教育問題,以進行教學反省的方法稱為:(A)自傳法 (B)案例法 (C)檔案評量法 (D)行動研究法。
#348164
16. 下列何種合作學習的教學法採用「進步分數」的設計?(A)小組成就區分法(B)團體探究法 (C)小組遊戲競賽法 (D)拼圖法二代。
#348165
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#348166
18. 教師在課堂上處罰學生不良行為的方式,會影響其他目睹此一處罰的學生行為,這一現象庫寧(J. Kounin)稱為:(A)比馬龍效應 (B)月暈效應 (C)霍桑效應 (D)漣漪效應。
#348167
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#348168
20. 史塔弗賓等人(Stufflebeam et al.)提出的CIPP評鑑模式中,下列哪一項評鑑方式其目的是在提供定期回饋給課程實驗小組?(A)過程評鑑 (B)成果評鑑 (C)背景評鑑 (D)輸入評鑑。
#348169
21. 教學材料中先前出現的重要概念或元素,在往後的單元會安排再度出現,重複敘述,這符合材料組織的哪一規準?(A)統整性 (B)銜接性 (C)繼續性 (D)順序性。
#348170
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