阿摩線上測驗
11.小敏在學習中常關注自己的表現是否勝過同學，並強調「我只要考比別人高分就好」。根據成就目標理論，她的學習動機最可能屬於哪一類型？
(A)表現接近目標(Performance-ApproachGoal)
(B)精熟取向目標(Mastery-OrientedGoal)
(C)表現逃避目標(Performance-AvoidanceGoal)
(D)內在目標導向(IntrinsicGoalOrientation)
答案：登入後查看
統計： A(612), B(8), C(137), D(12), E(0) #3446779
統計： A(612), B(8), C(137), D(12), E(0) #3446779
詳解 (共 4 筆)
奇奇
#7318784
這題的正確答案是 (A) 表現接近目標 (Performance-Approach Goal)。
這題考的是 成就目標理論 (Achievement Goal Theory)，主要在區分個體追求成就的動機來源是「自我成長」還是「他人比較」。
核心解析：為何選 (A)？
成就目標理論通常將目標分為兩大軸線：「精熟 vs. 表現」 以及 「趨近 vs. 逃避」。
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表現 (Performance)： 關注焦點在於能力比較。小敏強調「考比別人高分」、「勝過同學」，這就是典型的表現取向。
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趨近 (Approach)： 目標是獲得正向的評價或展現優勢。小敏是為了「考高分」這個積極結果，而不是為了「避免被看不起」，因此屬於趨近（接近）。
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組合結果： 表現 + 趨近 = 表現接近目標。
其他選項解析與對照
| 目標類型 | 關注焦點 | 典型心態範例 |
| (A) 表現接近 | 贏過他人、展現聰明 | 「我只要考比別人高分就好。」 |
| (B) 精熟取向 | 自我進步、掌握知識 | 「我一定要弄懂這個數學公式的原理。」 |
| (C) 表現逃避 | 避免丟臉、怕被笑 | 「我只要不是全班最後一名就好，別被發現我很笨。」 |
| (D) 內在目標 | 興趣與好奇、純粹喜愛 | 「學習這件事本身就讓我很快樂。」 |
考點延伸：精熟 vs. 表現 的影響
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精熟取向 (Mastery)： 通常與深層學習策略、高挫折容忍度、高自我效能有關。學生面對困難時較願意堅持。
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表現取向 (Performance)： 雖然短期內可能帶來高分，但若遇到挫折，較容易產生焦慮，或為了維持「聰明」的形象而選擇逃避挑戰。
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