11.布魯納(J. S. Bruner)認為教學活動應該注重教學情境的安排，使學習者自行發現各種教材結構，此主張即是：
(A) 探究教學法
(B) 發現教學法
(C) 概念構圖法
(D) 直接教學法

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統計： A(1015), B(11343), C(73), D(31), E(0) #49495

詳解 (共 7 筆)

#354128
探究(Inquiry): 由學生主動去探...
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#356127

Bruner)認為教學活動應該注重教學情境的安排，使學習者自行發現各種教材結構，(B)發現教學法

 
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#3208305

探究教學法

Inquiry Method

李淑慧

2000年12月
教育大辭書

名詞解釋:　　探究是指由學生主動去探尋問題，並尋求解決問題的過程，希臘哲學家蘇格拉底(Socrates)所採用的詰問法（產婆法），即與今日之探究法意義相近，可以說是早期的探究式教學法。探究教學法是一種有系統、有組織的教學策略，乃利用循序漸進的問題技巧，設計周密的教學歷程，以培養兒童明確的認知概念、客觀的處事態度、獨立的思考能力，以及正確的價值觀念。 　　在教學法或教育心理學領域中，探究法常與發現法相互並用，是現代的啟發式教學法。美國教育學者布魯納(J.S. Bruner)是近代提倡探究教學最力的一位，認為求知是一個過程而非成果，學生並非只是知識的接受者，更應該是主動的探究者。


所以探究教學法 跟發現教學法在某些學者的眼中是同義詞


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#3344685
啟發式教學法教學步驟:發現問題、歸納通則...
(共 37 字，隱藏中）
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#708926
謝謝!!該記住了!!
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#1007267
部魯那。 發現
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#323182
沒看清楚題目
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