11. 有關各課程模式的敘述，下列何者正確？
(A) 單元的學習內容較有系統與廣度，所以較能顧及幼兒的個別差異性
(B) 方案教學的主題、內容、方式與時間來自於教保人員的構想
(C) 高瞻課程的引導順序是：工作→ 計畫 → 回顧
(D) 契小學課程採興趣導向、多元智慧的學習

答案：登入後查看
統計： A(233), B(37), C(273), D(1203), E(0) #344386

詳解 (共 5 筆)

#364600


A~單元教學較有系統與廣度,但是無法顧及幼兒的差異性

B~方案教學的主題.內容.方式與時間皆來自老師和幼兒共同建構完成(特別是以幼兒為主)

C~高瞻課程的引導順序:計畫-工作-回顧

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#348244

契小學（Key school）

印地安那州的契小學是應用H.Gardner的多元智能理論（Multiple intelligences Theory）來設計課程模式，將七大領域（語文、邏輯推理、音樂、空間、體能、人際關係、自我認識）統合起來，以方案方式進行活動。在此架構下，每一領域都同等重要。且採混齡編班及學徒式學習環境（Pod）。更有靜思教室（Flow）的設立，以激發孩子學習的內在動機，以培養專注能力。為幼教課程的另一種新型態；國內竹師附幼施行此種課程模式。（John B.Thomson、廖鳳瑞等著（民85）。幼兒教育的實踐與展望。台北：光佑。）
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#363552
請問其他三個怎麼修改˙ ???
謝謝
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#367163
謝謝4F!!~的說明
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#363359

孤陋寡聞~第一次聽到"契小學"!
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