95年 - 幼 保 類 專業科目(二) 幼兒教保活動設計、教保實務#24519

1.有關健康課程領域的敘述，下列何者最適宜？ (A)教導幼兒學習認識「我的身體」，最直接的方式就是觀察身體構造之圖片 (B)教導幼兒學習如何宣洩情緒，是屬於「健康的身體」探討的主題 (C)教導幼兒學習走平衡木的大肌肉運動，是健康課程中的教保目標之一 (D)教導幼兒學習細嚼慢嚥的生活習慣，是屬於「健康的生活」探討的主題

2.教保人員在教學前寫好教案，但在實際教學時，會視現場幼兒的反應，適時調整教學的 內容，上述是屬於教保活動設計的哪一項特點？ (A)活動呈現民主化(B)活動內容統整化(C)活動情境意義化(D)活動方法遊戲化

3. 下列有關各科配合餐點教學活動的敘述，何者最適宜？ (A)進行語文活動時，教保人員以分配食物的方式，使幼兒了解食物的來源 (B)進行音樂活動時，教保人員將種子裝在空罐中，讓幼兒認識植物的生長 (C)進行工作活動時，教保人員製作豆漿，讓幼兒/解食物製作的過程 (D)進行數數活動時，教保人員以檸檬汁塗在紙上，幫助幼兒瞭解食物的特徵

4.下列何者爲造成幼兒語言溝通障礙的「環境因素」？ (A)患有聽力障礙 (B)先天智能不足 (C)患有過動症 (D)缺乏文化刺激

5.下列有關幼兒靜息與靜臥習慣的敘述，何者最適宜? —、 (A)當幼兒在戶外活動之後，教保人員可進行十五至二十分鐘的靜息 (B)當幼兒不願意靜臥時，教保人員可以請幼兒到另一間活動室獨自活動 (C)當幼兒吃完點心後，教保人員讓幼兒躺在地板上靜臥，並爲下個活動做預備 (D)當幼兒做完體操後，教保人員告訴幼兒放鬆力氣、閉目養神做深呼吸的靜息

6.下列何者最適宜作爲「廢物利用」單元中的「動作技能領域」目標？ (A)知道不同廢物的種類 (B)運用回收的廢物製作樂器 (C)培養資源回收的好習慣 (D)發揮創造思考的能力

7.有關彩畫教學的敘述，下列何者最適宜？ (A)爲培養幼兒正確習慣，教保人員允許幼兒用沾有紅色水彩顏料的筆，拿去沾藍色顏料 (B)爲了不讓幼兒有挫敗感，教保人員最好給初次使用水彩的幼兒較小張的紙 (C)爲讓幼兒了解水彩特性，教保人員給初次使用水彩的幼兒--種顏色，不限題目，任其揮灑 (D)爲增加幼兒創造能力，教保人員告訴幼兒所畫的作品，必須和老師畫得一模一樣

8.強強是一位學習較爲緩慢的幼兒，教保人員對他進行特別輔導，此種教學方式屬於下列 哪一種教學活動型態? (A) M體活動 (B)個別活動 (C)自由活動 (D)分組活動

9.有關美術課程教學的敘述，下列何者最適宜? (A)幼兒說：「老師，我不會畫!」，老師說：「來！先畫一條線…再來是…」 (B)幼兒說：「老師，我捏的黏土像不像小狗」，老師說：「小朋友跟著老師再做一次」 (C)幼兒說：「老師，泡泡畫好了 !」’老師說：「妳的泡泡畫得就像妳吹的泡泡’飛來飛去…」 (D)幼兒說：「老師，我的畫裡有析蚓、蝴蛛！」，老師說：「小朋友要愛護小動物!」

10.下列曲目「小蜜蜂」，數預備拍的方式何者最適宜？ 

11.當教保人員帶領幼兒進行「水果的加工」主題活動後，教保人員問：「哪些水果被加工的 過程需要削皮？」上述教保人員採用的評量方式是下列哪，種？ (A)評量表法

 (B)調查法 

(C)半結構性法 

(D) 口頭評量法

12.下列哪-種評量表示例，最適宜被教保人員用來評量幼兒在學習區內的學習表現？ (A)綜合評量表 (B)學習區評量表 (C)單元主題綜合評量表 (D)半結構性評量表

13.在「好玩的水」單元中，「知道水有浮力」是屬於下列哪一種學習？ (A)附學習 (B)副學習 (C)主學習 (D)全學習

14.當教保人員編擬「好吃水果」單元主題時，有關活動設計的程序，下列何者正確？ (A)決定單元主題→決定單元教學目標→估量環境資源→選擇單元主要活動→設計 教具→進行教學活動 (B)決定單元主題→決定單元教學目標→估量環境資源→設計教具→選擇單元主要 活動→進行教學活動 (C)決定單元主題→估量環境資源→決定單元教學目標→選擇單元主要活動→設計 教具→進行教學活動 (D)決定單元主題→估量環境資源→設計教具→決定單元教學目標→選擇單元主要 活動→進行教學活動

15.下列哪一個實習階段，讓實習生最有機會接觸到家長，與家長交換幼兒學習的情形？ (A)座談 (B)參觀 (C)見習 (D)實習

16.當教保人員進行「認識廢棄物」單元主題時，下列哪一種的活動型態，最適宜作爲W體 活動的教學活動設計？ (A)教保人員展示由家中帶來的廢棄物，並請幼兒發表廢棄物原本的用途 (B)教保人員依幼兒興趣分爲分類組、序列組及樂器組等，進行遊戲 (C)教保人員在圖書角放置與廢棄物相關的錄音帶和書，讓幼兒選讀和聆聽 (D)教保人員指定幼兒個別將廢棄物，放入外面貼有廢棄物圖形的箱子內

17.爲/要協助幼兒發展手眼協調的能力，教保人員針對大班幼兒進行「用筷子夾大紅豆」的 活動，上述活動符合下列哪一項教學原則？ (A)社會化原則 (B)熟練原則 (C)興趣原則 (D)準備原則

18.下列哪一張活動照片，最適宜被教保人員用來當作引導幼兒認識世界大不同之處？

19.教保人員爲幫助幼兒建立是非善惡的觀念，講述一則「伊索寓言」的故事，上述的教學 方式屬於下列哪一種教學法？ (A)發表教學法 (B)思考教學法 (C)欣賞教學法 (D)練習法

20.下列有關實習生的教保實務準備工作項目之敘述，何者正確？ (A)設計教保實習單元主題活動 (B) S3合實習進度，安排部分情境 (C)指引幼兒行爲問題個案輔導方針 (D)與實習機構做溝通協調的工作

21.下列哪一種圖表示例，最適宜在教保人員說完「我的另一半在哪裡?」的故事之後，用來 當作評量工具？ 

22.爲了解幼兒對「我的身體」單元主題的學習效果，教保人員在該活動結束後一個月，將 「身體」的掛圖掛在學習區內，並觀察幼兒的表現，.卜.述的評量方式屬於下列哪一種評量? (A)前評量 (B)過程評量 (C)後評量 (D)追蹤評量

23.下列哪些教學活動，最適合作爲健康爲中心的單元活動？ ①可怕的陌生人 ②交通安全 ③舞會 ④廢物也有用 ⑤郊遊去 ⑥小明的一天 (A)①②④ (B)①②⑤ (C)③④⑥ (D)③⑤⑥

24.幼兒如果不喜歡被人擁抱，討厭剪髮、洗臉和洗顕，上述的情形最有可能是屬於下歹丨娜一種 感覺統合失調的表現？ (A)觸覺防禦 (B)動作運用障礙 (C)視覺與聽覺語言失常 (D)前庭及大腦分化失常

25.學生實習時，下列哪些項目較適宜由實習教保機構實施評核？ ①筆試測驗 ②出缺席狀況 ③上課作業 ④對幼兒態度 ⑤活動設計能力 (A)①②③ (B)②④⑤ (C)①③④ (D)③④⑤

26.教保人員以「我是小廚師」的單元主題，介紹麵食製作的方法，並引導幼兒實際切菜、桿皮 及包水餃，上述的烹飪活動最適合下列哪一個年齡層？ (A) 1〜2歲 (B) 2〜3歲 (C) 3〜4歲 (D) 5〜6歲

27.教保人員在帶幼兒去動物園前，先太•動物園探勘，並且利用相關動物的照片與影片來弓丨起 幼兒的學習興趣，上述的教學應用是符合下列哪一種教學原則？ (A)準備原則 (B)自動原則 (C)社會化原則 (D)熟練原則

28.「教保人員個性開朗積極」，應該屬於下列哪一類的教師基本能力評量標準？ (A)人際關係 (B)個人特質 (C)教室管理 (D)教學實施

29.下列哪些項目，是教保實習中教保T.作參觀的合宜項目？ ①教保機構歷史沿革 ②幼兒的收費 ③緊急救難應變措施 ④幼兒的反應 ⑤戶外活動場地 ⑥教保活動後的延伸活動 (A)①②④ (B)②③⑤ (C)③④⑥ (D)③⑤⑥

30.實習生在幼兒完成學習區活動之後，請幼兒分享其在學習區遊戲時所做的成品，以及遇到 的問題和解決方法，.t述的分享活動屬於試教活動設計流程的哪一個部分? (A)活動設計 (B)實際教學 (C)佈置環境 (D)經驗統整

31.在幼兒進行捏紙黏土的活動當中，教保人員觀察幼兒操作該活動的過程和捏塑的作品， 上述是屬於下列何種評量方法? (A)成品展示法 (B)圖表法 (C)評量表法 (D)表演法

32.下列有關教保實務的敘述，何者正確？ (A) 一般參觀的時間以一個小時爲宜 (B)預習試教是針對園所的幼兒所進行的教學 (C)見習時所獲得的心得會比參觀還要多 (D)園所文書處理是屬於見習生的教務工作

33.教保人員問幼兒：「想想看，如果恐龍回來了會怎樣?」，問題最適立運用於下列哪一種 創造思考發問的策略？ (A)比較 (B)想像 (C)組合 (D)替代

34.下列有關初期見習工作的敘述，何者最適宜？ (A)參與各種實地教學活動的機會 (B)塡寫大、中、小班的觀察紀錄 (C)跟隨機構主任參與行政工作 (D)參與實習機構準備母親節活動

35.下列有關說話課程之實施要點的描述，何者正確？ (A)採用競賽式的教學活動 (B)認真的回答幼兒的問題 (C)教幼兒多背誦唐詩宋詞 (D)問「是」、f不是」的問題

36.下列有關實習生在教保實習活動設計前的準備敘述，何者有誤？ (A)與帶班老師討論試教的缺失 (B)熟習教保課程領域內容 (C)認識幼兒的學習條件 (D)與實習輔導老師密切的聯繫

37.在「鞋店開張了」的活動屮，小朋友將參與方案的過程中所做的各式鞋子展示出來，並 邀請其他班的幼兒來參觀，上述活動最適合方案課程的哪一個階段？ (A)選擇主題 (B)課程規劃 (C)方案結束 (D)探究方向

38.開學前，機構內的全體教保人員先一起設計整個學期的教學大綱，下歹_一種教學法最適立 採用上述的設計方式? (A)方案教學法 (B)大單元設計教學法 (C)五指教學法 (D)發現學習教學法

39.下列敘述，何者是屬於湯馬士 •高登（Thomas Gordon)所謂溝通的推進器？ (A)教保人員：「別難過了，睡個覺就好f。」 (B)教保人員：「對於這點，多告訴我一些。」 (C)教保人員：「怎麼每次都教不會！」 (D)教保人員：「對！就是這樣，我知道你該怎麼做...」,

40.下列有關教導幼兒適當行爲的敘述，何者最適宜? (A)對於幼兒的適當行爲加以忽視 (B)直接喝止幼兒不當的行爲 (C)對於幼兒適當的行爲加以獎賞 (D)對於幼兒不當的行爲給P關注與妥協

41.下列哪一項是實習生於教保實習時，對幼兒學習評量應有的認識？ (A)活動評量的工作僅由教保人員單方面進行 (B)活動過程中隨機評量幼兒的學習 (C)評量結果僅可作爲教保人員參考之用 (D)評量結果和活動目標不需一致

42.下列哪一項活動，最能訓練幼兒科學實驗方法？ (A)數綠豆 (B)捏動物造型 (C)摺紙昆蟲 (D)磁鐵吸吸看

43.下列有關活動室經營理論之敘述，何者正確？ (A)教保人員具備善用認同、轉移的技巧是屬於精神學派理論 (B)教保人員擁有同理心、主動傾聽技巧是觸於理論學派理論 (C)教保人員以開放、誠實及真實等技巧是餾於行爲學派理論 (D)教保人員使用合作、參與決策等技巧是屬於人本學派理論

44.下列有關渥德福幼稚園（WaldorfSchool)的描述，何者正確？ (A)使用鮮豔的顏色來佈置教室的環境 (B)使用現成的塑膠玩具讓幼兒工作 (C)教保人員不需要熟悉偶劇在教學上的應用 (D)透過一起說禱詞教導幼兒尊重的心

45.下列有關實習生試教時注意事項的敘述，何者最適宜？ (A)實習生音量要大，幼兒才會專心 (B)實習生針對熟悉的一、二位幼兒問問題 (C)實習生以口語化、可理解的字句說明問題 (D)實習生要求幼兒大聲回答問題

46.教保人員在進行情境佈置時，展示幼兒用陶土捏成的魚、撿來的貝殻和珊瑚的照片，上述 的環境佈置最有可能屬於下列哪一個單元主題？ (A)美麗的海洋 (B)小小藝術家 (C)我是大人物 (D)台灣的森林

47.下列有關教保人員常用之思考教學法的敘述，何者最適宜？ (A)幼兒表演「好心農夫」是屬於討論法 (B)幼兒在遊戲場種植鳳梨是崮於問答法 (C)幼兒表達「看到r鳳梨」是屬於實驗法 (D)幼兒參觀小明家的鳳梨園是屬於觀察法

48.實習牛參與處理幼兒意外事件的發生，是屬於下列哪一類保育工作的實習內容？ (A)導護活動 (B)生活輔導 (C)班級經營 (D)處理級務工作

49.學生在一般教保機構參觀時，下列時間何者最適宜讓學生觀察到教保人員教學活動帶領的 技巧？ (A)隨時 (B)上午 (C)下午 (D)中午

50.下列哪一種教具最有可能放置在「益智區」，提供幼兒操作？ (A)原木積木 (B)泡綿積木 (C)七巧板 (D)放大鏡

1.有關健康課程領域的敘述，下列何者最適宜？(A)教導幼兒學習認識「我的身 體」，最直接的方式就是觀察身體構造之圖片(B)教導幼兒學習如何宣洩情緒， 是屬於「健康的身體」探討的主題(C)教導幼兒學習走平衡木的大肌肉運動，是 健康課程中的教保目標之一(D)教導幼兒學習細嚼慢嚥的生活習慣，是屬於「健 康的生活」探討的主題

2.教保人員在教學前寫好教案，但在實際教學時，會視現場幼兒的反應，適時調整 教學的內容，上述是屬於教保活動設計的哪一項特點？(A)活動呈現民主化(B)活 動內容統整化(C)活動情境意義化(D)活動方法遊戲化

3.下列有關各科配合餐點教學活動的敘述，何者最適宜？(A)進行語文活動時，教 保人員以分配食物的方式，使幼兒了解食物的來源(B)進行音樂活動時，教保人 員將種子裝在空罐中，讓幼兒認識植物的生長(C)進行工作活動時，教保人員製 作豆漿，讓幼兒了解食物製作的過程(D)進行數數活動時，教保人員以檸檬汁塗 在紙上，幫助幼兒了解食物的特徵

4.下列何者為造成幼兒語言溝通障礙的「環境因素」？(A)患有聽力障礙(B)先天智 能不足(C)患有過動症(D)缺乏文化刺激

5.下列有關幼兒靜息與靜臥習慣的敘述，何者最適宜？(A)當幼兒在戶外活動之 後，教保人員可進行十五至二十分鐘的靜息(B)當幼兒不願意靜臥時，教保人員 可以請幼兒到另一間活動室獨自活動(C)當幼兒吃完點心後，教保人員讓幼兒躺 在地板上靜臥，並為下個活動作預備(D)當幼兒做完體操後，教保人員告訴幼兒 放鬆力氣、閉目養神做深呼吸的靜息

6.下列何者最適宜作為「廢物利用」單元中的「動作技能領域」目標？(A)知道不 同廢物的種類(B)運用回收的廢物製作樂器(C)培養資源回收的好習慣(D)發揮創 造思考的能力

7.有關彩畫教學的敘述，下列何者最適宜？(A)為培養幼兒正確習慣，教保人員允 許幼兒用沾有紅色水彩顏料的筆，拿去沾藍色顏料(B)為了不讓幼兒有挫敗感， 教保人員最好給初次使用水彩的幼兒較小張的紙(C)為讓幼兒了解水彩特性，教 保人員給初次使用水彩的幼兒一種顏色，不限題目，任其揮灑(D)為增加幼兒創 造能力，教保人員告訴幼兒所畫的作品，必須和老師畫得一模一樣

8.強強是一位學習較為緩慢的幼兒，教保人員對他進行特別輔導，此種教學方式是 屬於下列哪一種教學活動型態？(A)團體活動(B)個別活動(C)自由活動(D)分組活 動

9.有關美術課程教學的敘述，下列何者最適宜？(A)幼兒說：「老師，我不會畫！」， 老師說：「來！先畫一條線…再來是…」(B)幼兒說：「老師，我捏的黏土像不 像小狗」，老師說：「小朋友跟著老師再做一次」(C)幼兒說：「老師，泡泡畫 好了！」，老師說：「妳的泡泡畫得就像妳吹的泡泡，飛來飛去..」(D)幼兒說： 「老師，我的畫裡有蚯蚓、蜘蛛！」，老師說：「小朋友要愛護小動物！」

10.下列曲目「小蜜蜂」，數預備拍的方式何者最適宜？ (A)「一、二、三、四」(B) 「一、二、三」(C)「一二三四、二二三四」(D)「一二三四五六」

11.當教保人員帶領幼兒進行「水果的加工」主題活動後，教保人員問：「哪些水果 被加工的過程需要削皮？」上述教保人員採用的評量方式是下列哪一種？(A)評 量表法(B)調查法(C)半結構性法(D)口頭評量法

12.下列有關教導幼兒適當行為的敘述，何者最適宜？(A)對於幼兒的適當行為加以 忽視(B)直接喝止幼兒不當的行為(C)對於幼兒適當的行為加以獎賞(D)對於幼兒 不當的行為給予關注與妥協

13.在「好玩的水」單元中，「知道水有浮力」是屬於下列哪一種學習？(A)附學習 (B)副學習(C)主學習(D)全學習

14.當教保人員編擬「好吃水果」單元主題時，有關活動設計的程序，下列何者正確？ (A)決定單元主題→決定單元教學目標→估量環境資源→選擇單元主要活動→設 計教具→進行教學活動(B)決定單元主題→決定單元教學目標→估量環境資源→ 設計教具→選擇單元主要活動→進行教學活動(C)決定單元主題→估量環境資源 →決定單元教學目標→選擇單元主要活動→設計教具→進行教學活動(D)決定單 元主題→估量環境資源→設計教具→決定單元教學目標→選擇單元主要活動→ 進行教學活動

15.下列哪一張活動照片．最適宜被教保人員用來當作引導幼兒認識世界大不同之處？ (A)參觀動物園 (B)我會泡珍珠奶茶 (C)名嘴上場了 (D)文化服裝秀

16.當教保人員進行「認識廢棄物」單元主題時，下列哪一種的活動型態，最適宜作為團體教學的教學活動設計？(A)教保人員展示由家中帶來的廢棄物，並請幼兒 發表廢棄物原本的用途(B)教保人員依幼兒興趣分為分類組、序列組及樂器組等，進行遊戲(C)教保人員在圖書角放置與廢棄物相關的錄音帶和書，讓幼兒選 讀和聆聽(D)教保人員指定幼兒個別將廢棄物，放入外面貼有廢棄物圖形的箱子內

17.為了要協助幼兒發展手眼協調的能力，教保人員針對大班幼兒進行「用筷子夾大 紅豆」的活動，上述活動符合下列哪一項教學原則？(A)社會化原則(B)熟練原則 (C)興趣原則(D)準備原則

18.教保人員為幫助幼兒建立是非善惡的觀念，講述一則「伊索寓言」的故事，上述的教學方式屬於下列哪一種教學法？(A)發表教學法(B)思考教學法(C)欣賞教學法(D)練習法

19.下列有關實習生的教保實務準備工作項目之敘述，何者正確？(A)設計教保實習單元主題活動(B)配合實習進度，安排部分情境(C)指引幼兒行為問題個案補導方針(D)與實習機構做溝通協調的工作

20.下列哪一個實習階段，讓實習生最有機會接觸到家長，與家長交換幼兒學習的情 形？(A)座談(B)參觀(C)見習(D)實習

21.為了解幼兒對「我的身體」單元主題的學習效果，教保人員在該活動結束後一個 月，將「身體」的掛圖掛在學習區內，並觀察幼兒的表現，上述的評量方式屬於 下列哪一種評量？(A)前評量(B)過程評量(C)後評量(D)追蹤評量

22.「教保人員個性開朗積極」，應該屬於下列哪一類的教師基本能力評量標準？(A) 人際關係(B)個人特質(C)教室管理(D)教學實施

23.下列哪一種評量表示例，最適宜被教保人員用來評量幼兒在學習區內的學習表 現？ (A)綜合評量法 (B)學習區評量表 (C)單元主題綜合評量法 (D)半結構性評量表

24.下列哪些教學活動，最適合作為健康為中心的單元活動？A 可怕的陌生人 B 交通 安全 C 舞會 D 廢物也有用 E 郊遊去 F 小明的一天(A)ABD(B)ABE(C)CDF(D)CEF

25.幼兒如果不喜歡被人擁抱，討厭剪髮、洗臉和洗頭，上述的情形最有可能是屬於 下列哪一種感覺統合失調的表現？(A)觸覺防禦(B)動作運用障礙(C)視覺與聽覺 語言失常(D)前庭及大腦分化失常

26.學生實習時，下列哪些項目較適宜由實習教保機構實施評核？A 筆試測驗 B 出缺 席狀況 C 上課作業 D 對幼兒態度 E 活動設計能力(A)ABC(B)BDE(C)ACD(D)CDE

27.教保人員以「我是小廚師」的單元主題，介紹麵食製作的方法，並引導幼兒實際 切菜、桿皮及包水餃，上述的烹飪活動最適合下列哪一個年齡層？(A)l-2 歲(B)2~3 歲(C)3-4 歲(D)5-6 歲

28.教保人員在帶幼兒去動物園前，先去動物圍探勘，並且利用相關動物的照片與影 片來引起幼兒的學習興趣，上述的教學應用是符合下列哪一種教學原則？(A)準 備原則(B)自動原則(C)祉會化原則(D)熟練原則

29.實習生在幼兒完成學習區活動之後，請幼兒分享其在學習區遊戲時所做的成品， 以及遇到的問題和解決方法，上述的分享活動屬於試教活動設計流程的哪一個部 分？(A)活動社區(B)實際教學(C)布置環境(D)經驗統整

30.下列哪些項目，是教保實習中教保工作參觀的合宜項目？A 教保機構歷史沿革 B 幼兒的收費 C 緊急救難應變措施 D 幼兒的反應 E 戶外活動陽地 F 教保活動後的 延伸活動(A)ABD(B)BCE(C)CDF(D)CEF

31.適宜在教保人員說完「我的另一半往哪裡？」的故事之後，用來下列哪一種表示例，最當作評量工具？ (A)請幼兒重組排列「小美坐車記」姿勢相同答案 (B)請幼兒用手指出，與右上角小狗相同圖 (C)請幼兒用筆將圖表中動物的前半部身體和後半部身體連在一越 (D)請幼兒回答圖表中日常生活禮節

32.下列有關教保實務的敘述，何者正確？(A)一般參觀的時間以一個小時為宜(B)預 習試教是針對園所的幼兒所進行的教學(C)見習時所獲得的．心得會比參觀還要 多(D)園所文書處理是屬於見習生的教務工作

33.教保人員問幼兒:「想想看，如果恐龍回來了會怎樣？」，上述問題最適宜運用 於下列哪一種創造思考發問的策略？(A)比較(B)想像(C)組合(D)替代

34.下列有關初期見習的工作的敘述，何者最適宜？(A)參與各種實地教學活動的機 會(B)填寫大、中、小班的觀察記錄(C)跟隨機構主任參與行政工作(D)參與實習機 構準備母親節活動

35.下列有關說話課程之實施要點的描述，何者正確？(A)採用競賽式的教學活動(B)認真的回答幼兒的問題(C)教幼兒多背誦唐詩宋詞(D)問「是」、「不是」的問題

36.下列有關實習生在教保實習活動設計前的準備敘述，何者有誤？(A)與帶班老師 討論試教的缺失(B)熟習教保課程領域內容(C)認識幼兒的學習條件(D)與實習輔 導老師密切的聯繫

37.在「鞋店開張了」的活動中，小朋友將參與方案的過程中所做的各式鞋子展示出來，並邀請其他班的幼兒來參觀，上述活動最適合方案課程的哪一個階段？(A)選擇主題(B)課程規劃(C)方案結束(D)探究方向

38.開學前，機機內的全體教保人員先一起設計整個學期的教學大綱，下列哪一學習 法最適採用上述的設計方式？(A)方案教學法(B)大單元設計教學法(C)五指教學 法(D)發現學習教學法

39.下列敘述，何者是屬於湯馬士‧商登 (Thomas Gordon )所謂溝通的推進器？(A) 教保人員：「難過了，睡個覺就好了」(B)教保人員：對於這點，多告訴我一 些」(C)教保人員：「怎麼每次都教不會！」(D)教保人員：「對！就是這樣， 我知道你該怎麼做…」

40.在幼兒進行捏紙黏土的活動當中，教保人員觀察幼兒操作該活動的過程和捏塑的 作品，上述是屬於下列何種評量方法？(A)成品展示法(B)圖表法(C)評量表法(D) 表演法

41.下列哪一項是實習生於教保實習時，對幼兒學習評量應有的認識？(A)活動評量 的工作僅由教保人員單方面進行(B)活動過程中隨機評量幼兒的學習(C)評量結果 僅可作為教保人員參考之用(D)評量結果和活動目標不需一致

42.下列哪一項活動，最能訓練幼兒科學實驗方法？(A)數綠豆(B)捏動物造型(C)摺紙 昆蟲(D)磁鐵吸吸看

43.下列有關活動室經營理論之敘述．何者正確？(A)教保人員具備善用認同、轉移 的技巧是屬於精神學派理論(B)教保人員擁有同理心、上動傾聽技巧是屬於理論 學派理論(C)教保人員以開放、誠實及真實等技巧是屬於行為學派理論(D)教保人 員使用合作、參與決策等技巧是屬於人本學派理論

44.下列有關渥德福幼稚園(Waldorf School)的描述，何者正確？(A)使用鮮豔的顏色來布置教室的環境(B)使用現成的塑膠玩具讓幼兒工作(C)教保人員不需要熟悉偶劇 在教學上的應用(D)透過一起說禱詞教導幼兒尊重的心

45.下列有關實習生試教時注意事項的敘述．何者最適宜？(A)實習生音量要大，幼 兒才會專心(B)實留生針對熟悉的一、二位幼兒問問題(C)實習生以口語化、可理 解的字句說明問題(D)實習生要求幼兒大聲回答問題

46.教保人員在進行情境布置時，展示幼兒用陶土捏成的魚、撿來的貝殼和珊瑚的照 片，上述的環境布置最有可能屬於下列哪一個單元主題？(A)美麗的海洋(B)小小 藝術家(C)我是大人物(D)台灣的森林

47.下列有關教保人且常用之思考教學法的敘述，何者最適宜？(A)幼兒表演「好心 農夫」是屬於討論法(B)幼兒在遊戲場種植鳳梨是屬於問答法(C)幼兒表達「看到 上鳳梨」是屬於實驗法(D)幼兒參觀小明家的鳳梨園是屬於觀察法

48.實習生參與處理幼兒意外事件的發生，是屬於下列哪一類保育工作的實習內容？ (A)導護活動(B)生活輔導(C)班級經營(D)處理級務工作

49.學生在一般教保機構參觀時，下列時間何者最適宜讓學生觀察到教保人員教學活 動帶領的技巧？(A)隨時(B)上午(C)下午(D)中午

50.下列哪一種教具最有可能放置在「益智區」，提供幼兒操作？(A)原木積木(B)泡 綿積木(C)七巧板(D)放大鏡