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專技高考◆團體諮商與心理治療
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93年 - 93-2 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#14529
> 試題詳解
12 下列何者不是導引成員發言(drawing out)的適用情境?
(A) 協助那些有困難在團體中分享的成員
(B) 將團體焦點轉移
(C) 對主題進行更深入的探討
(D) 當某成員有強烈抗拒團體時
答案:
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統計:
A(1), B(23), C(1), D(54), E(0) #544547
詳解 (共 1 筆)
2025已上岸:)
B1 · 2025/07/06
#6524369
當然可以!以下是加入舉例後的詳細表格...
(共 573 字,隱藏中)
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私人筆記 (共 1 筆)
chichichuang
2024/07/21
私人筆記#6280983
未解鎖
當某成員有強烈抗拒團體時,強行導引其發言...
(共 84 字,隱藏中)
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相關試題
13 運用結構性活動時,須特別注意以下那一點,以避免活動只流於活動? (A) 須注意活動的有趣性 (B) 須花時間將活動個人化 (C) 提高成員的參與動機 (D) 領導者對活動的熟悉度
#544548
14 以心理劇而言,以下那一方式最不可能引發成員的自發性? (A) 覺察到情感,然後誘發出來 (B) 請成員敘說個人對未來的期待 (C) 將過去帶到現在此時此刻 (D) 尊重成員的表達
#544549
15 下列對團體動力的敘述,何者是較正確的? (A) 團體動力是個體在團體中的感受、認知與行動 (B) 團體動力是指領導者帶領團體的理論取向 (C) 團體動力是指成員對團體的滿意程度 (D) 團體動力是指團體持續時間的長短
#544550
16 Yalom等人將領導者分為六類型,其中社會性工程師(social engineer)型是指其: (A) 高度關注意義的歸因 (B) 表現出高度的執行功能 (C) 表現出低度的照顧性 (D) 重視高度的情緒激發
#544551
17 以下那一方式較無法確定團體觀察者所作評估,是否有過於主觀的可能性? (A) 輔以對團體所做錄音錄影資料 (B) 觀察表格包含客觀檢核表及主觀意見 (C) 設置同儕觀察員 (D) 每次由不同觀察員觀察記錄
#544552
18 下列有關團體準備階段的較適當步驟為: (A) 向機構或合作單位說明團體性質以獲得合作→決定成員的需要→篩選成員→向可能的成員澄清團體過程 (B) 決定成員的需要→向機構或合作單位說明團體性質以獲得合作→向可能的成員澄清團體過程→篩選成員 (C) 向機構或合作單位說明團體性質以獲得合作→決定成員的需要→向可能的成員澄清團體過程→篩選成員 (D) 決定成員的需要→向機構或合作單位說明團體性質以獲得合作→篩選成員→向可能的成員澄清團體過程
#544553
19 下列有關團體諮商的主要效果,是可讓成員獲得普遍性之敘述,何者是較不適當的? (A) 當發覺其他成員與自己有相同的狀況時,會感到安心 (B) 可使成員覺得不孤單 (C) 使成員願意冒險分享個人隱私 (D) 使成員可以隱身於團體之中
#544554
20 Yalom認為人際學習是團體療效的重要因子,以下那一敘述是此觀點的重要論述? (A) 心理困擾來自個人自我功能的喪失 (B) 治療歷程是人際關係適應的修正歷程 (C) 個人想法的扭曲,可透過蘇格拉底式辯論修正 (D) 團體是一人造的不真實情境,成員在團體的行為與真實世界不同
#544555
21 成員透過在團體中的人際學習而改變的治療歷程,可能包含 4 部分: ○1嘗試不同人際互動方式 ○2接受自己須為人際互動結果負責 ○3覺察到自己在團體中的人際互動 ○4體驗到新行為的結果,以下那一歷程順序是正確的? (A) 1423 (B) 3214 (C) 2134 (D) 3142
#544556
22 以下對於團體凝聚力的說明何者是較不正確的? (A) 凝聚力可由團體氣氛來評量 (B) 凝聚力是一種使個人留在團體的力量 (C) 凝聚力愈高,愈使人感到在團體中是自在的 (D) 凝聚力高的團體,甚少發生團體衝突
#544557
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