阿摩線上測驗
12.教師訓練同儕運用手勢或眼神促進自閉症兒童使用社會互動技巧。這是下列何種同儕介入策略？
(A)提示
(B) 接近
(C)引發
(D)增強
答案：登入後查看
統計： A(3816), B(310), C(909), D(80), E(0) #556879
統計： A(3816), B(310), C(909), D(80), E(0) #556879
詳解 (共 10 筆)
我要當老師
#856219
Odom 與 Strain（1984）界定運用三種同
儕中介介入策略的類型：（1）接近（proximity
），此指將自閉症兒童與一般同儕安排在一起
遊戲，整個過程並沒有給予一般同儕任何的社
會互動訓練；（2）提示 / 增強（prompt /
reinforce），訓練同儕運用提示自閉症兒童使
用社會互動技巧，並予以增強；（3）同儕引發
（peer initiation），乃是教導一般同儕如何
在遊戲過程中引發其互動的技巧。研究結果發
現這三種介入策略能使自閉症兒童的社會互動
行產生正向的改變與次數的增多，而後二者對
於教導自閉症兒童的社會互動技巧皆較第一種
為顯著。
資料來源：http://www.cse.ndhu.edu.tw/ezfiles/75/1075/img/237/east10-10.pdf
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Joe
#1186259
觀察資料來源發現
提示應為自閉症學生已具有互動技巧來在過程中是同儕『提示自閉症學生使用技巧』
引發則是同儕『引發自閉症學童開始互動』的這個技巧(方式)
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YiShan Hung
#837254
眼神和手勢都是提示的方法吧？
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許瑋慈
#1003712
看完解釋，還是覺得引發跟提示不知道該怎麼分呢!!
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唐娟娟
#832357
為什麼不是引發呢??
本來看到題目中「促進」兩個字還想選"增強"，後來想了想沒有增強物才選引發，結果答案竟然是我想不到的「提示」.....==|||
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ティン
#1610858
提升和引發要怎麼分辨呢~~？ > <
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0
ティン
#1856298
李昀蒨謝謝你~
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