12. 班杜拉（Bandura）的社會認知理論特別強調下列哪一個概念，認為它是學習的核心？
(A) 古典制約（Classical conditioning）
(B) 觀察學習與模仿（Observational learning）
(C) 性心理發展階段（Psychosexual stages）
(D) 大腦的資訊處理流程（Information processing）

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統計： A(4), B(324), C(3), D(4), E(0) #3908768

詳解 (共 2 筆)

#7393130
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班杜拉（Albert Bandura）著名的社會學習理論（後發展為社會認知理論）指出，人類的大多數行為並非僅靠親身嘗試錯誤或接受直接獎懲而來，而是透過在社會情境中觀察他人的行為及其結果，從中進行觀察學習與模仿。他認為這是人類學習的核心機制，包含注意、保持、再生與動機四個歷程。 [1, 2, 3]
❌ 其他選項不正確的原因
  • ❌ (A) 古典制約（Classical conditioning）：由巴夫洛夫（Pavlov）提出，屬於早期行為主義的學習理論，強調刺激與反應的非自願聯結，忽略了內在認知歷程。 [1]
  • ❌ (C) 性心理發展階段（Psychosexual stages）：由精神分析學派的佛洛伊德（Freud）提出，用來解釋人格發展的五個階段（口腔期、肛門期、性器期、潛伏期、兩性期）。
  • ❌ (D) 大腦的資訊處理流程（Information processing）：屬於認知心理學派（如訊息處理理論），將大腦比喻為電腦，研究記憶、編碼與檢索的流程，非班杜拉理論的核心。
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#7393441
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維高斯基（Lev Vygotsky）強調社會文化對認知發展的決定性影響。其中，鷹架作用（Scaffolding）是指當學生在「可能發展區（ZPD）」內學習新任務時，教師或能力較強的同儕所提供的暫時性支持與引導。隨著學生能力的提升，這些支持會逐漸撤除，讓學生達到獨立學習的目標。
❌ 其他選項不正確的原因
  • ❌ (A) 防衛機制 (Defense mechanisms)：由精神分析學派的佛洛伊德（Freud）提出，指個體潛意識用來降低焦慮、保護自我的心理機制。
  • ❌ (B) 運作制約 (Operant conditioning)：由行為主義學派的斯金納（Skinner）提出，強調行為受外在「獎勵與懲罰」而改變的歷程。
  • ❌ (C) 認同危機 (Identity crisis)：由發展心理學家艾瑞克森（Erikson）提出，指青少年期在自我追尋與角色混淆中所面臨的心理社會危機。
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