13.小莉喜歡用大叫表達需求，於是老師用貼紙當增強物，當小莉用大叫以外的方式表達需求時，便可得到一張貼紙。 老師是使用下列何種增強策略？
(A)區別性增強低頻率行為(DRL)
(B)區別性增強替代行為(DRA)
(C)區別性增強不相容行為(DRI)
(D)區別性增強其他行為(DRO) 

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統計： A(17), B(324), C(43), D(1012), E(0) #1835239

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#2997722
(A)區別性增強低頻率行為-指問題行為少...
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#3233912

關鍵就是出現問題行為以外的行為都給予增強，這就是DRO了。

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#5724335

當小莉用大叫以外的方式表達需求時（不做不適當行為其他都可以做）

除了目標行為（大叫）都可以增強

不選DRA的原因學生並未主動表現好行為而是目標行為的減少

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1345385
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