13.教育行政理論的演進主要經歷了科學實證、行為科學、系統途徑等幾個大時期。請問，下列何者所敘述的係為行為 科學時期的特徵？
(A)人性偏惡，重組織目標達成，以物質與生理性獎懲來做激勵
(B)人性偏善，重組織目標達 成，兼顧物質性與精神性來激勵
(C)人性偏惡，重動態行為面，以精神與心理性獎懲來激勵
(D)人性偏善，偏重 成員需要之滿足，以精神與心理性獎懲來激勵。

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統計： A(490), B(219), C(103), D(801), E(0) #777238

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#1055091
最佳解!XJoan Chung 國二上 ...


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#2958196

張文全，教育行政理論的演進

一、科學實證時期

1人性偏惡

2專制領導

3封閉系統觀

4偏組織目標之達成

5靜態結構層面

6物質與生理性獎懲

二、行為科學時期

1人性偏善

2民主領導

3封閉或半開放系統觀

4偏成員需要之滿足

5動態行為層面

6精神與心理性獎懲

三、系統途徑時期

1人性有善有惡

2權變領導

3開放系統觀

4兼顧組織與成員目標

5兼顧靜態與動態層面

6兼顧物質性與精神性

nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn

 

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