13. 下列何者為Paulo Freire 批判教育學主張的重點旨在喚起學生？
(A)努力
(B)動機
(C)興趣
(D)希望

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統計： A(21), B(504), C(66), D(544), E(0) #363233

詳解 (共 2 筆)

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Freire重新定義識字教育的概念並賦予政治化意涵，將教育視為解放人類的方式。

Freire：「文字就是世界」。提出結合「批判的語言」以及「願景的語言」的解放教育觀，而Freire進一步提出「願景的語言」就是強調希望及改造性集體行動的重要。

總而言之，Freire的解放教育哲學，乃結合希望、批判性反省以及集體行動。

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#537011
Freire著作之所以持續受到歡迎，作者認為有部份原因是來自他著作中深刻的充滿希望的(hopeful)特質。從Freire晚期的著作《Pedagogy of Hope》( 1994)，即可得見「希望」一詞在其著作中的重要性。而從Freire一生教育工作的寫照，也可得見其希望的敘事，Freire永遠都不會讓自己陷於絕望的境地
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