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教甄◆數學
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110年 - 110-1 國立新竹科學園區實驗高級中等學校教師甄選試題卷:數學#98867
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13. 算式
與下列哪一個算式的值相等?
(A)
(B)
(C)
(D)
答案:
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統計:
A(128), B(10), C(27), D(21), E(0) #2709061
詳解 (共 1 筆)
Chen Chen
B1 · 2021/05/19
#4734082
(共 1 字,隱藏中)
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相關試題
1. 下面有四個數學問題: (甲) 老闆煮了 2810 公升的紅茶,每 10 公升裝 1 桶,能裝滿幾桶? (乙) 烘培麵包店做了 27025 個小餐包想全部裝到箱子裡,一箱可以裝滿 100 個,最少需要準備幾個箱子? (丙) 五月天新竹演唱會當天主辦單位收到 7013 張票根,每 100 張裝成一盒,能裝滿幾盒? (丁) 大賣場推出冷氣機的優惠價方案,須付現金 8888 元,但媽媽身上只有提款卡,且提款機只能提領千元鈔票,請問媽媽最少要提領幾張千元鈔票才夠? 上述何者適合作為「無條件進入法」教學的布題?(A)甲丙 (B)乙丁(C)甲乙丙 (D)甲乙丙丁
#2709049
2. 王老師想要佈一個問題以達成「能在具體量中,利用約分的方式,找出一個分 數的等值分數」的活動目標,下面哪一個布題最不合適? (A)一盒巧克力有 24 顆,妹妹吃了 盒,弟弟吃了和妹妹一樣多,請問弟弟 吃了幾盒? (B)一盒巧克力有 24 顆,妹妹吃了 盒,弟弟吃了和妹妹一樣多,請問弟弟 吃了幾盒? (C)一盒巧克力有 24 顆,妹妹吃了盒,弟弟吃了和妹妹一樣多,請問弟弟 吃了幾盒? (D)一盒巧克力有 24 顆,妹妹吃了 盒,弟弟吃了和妹妹一樣多,請問弟弟 吃了幾盒?
#2709050
3. 下列何者不適宜作為除法19 ÷ 4 得商數為 4 餘數為 3 的情境? (A) 將 19 張卡片平分給 4 個人 (B) 將 19 顆糖果每 4 顆裝一袋 (C) 將 19 公斤的米每 4 公斤裝成一包 (D) 將 19 公分的紙條平分成 4 段
#2709051
4. 在「有一塊長方形的花園,中間有一條等寬的小路(圖中白色區域),求可種花區域的面積。」的題目中,學生提出三種作法,不正確的有幾個?(1) 將小路的下半段左右翻轉,會跟上半段接成一個平行四邊形,可種花區域的面積就是長方形面積減掉這個平行四邊形的面積。 (2) 將右邊的可種花區域向左移動,跟左邊的可種花區域拼成一個長方形,就可以算出面積。 (3) 從小路的轉彎處將圖分成上下兩個長方形,他們的可種花區域面積都是長方形減掉一個平行四邊形,再將上下兩個可種花區域面積加起來。(A) 0 (B) 1(C) 2 (D) 3
#2709052
5. 在「路跑活動中,王老師跑完全程花了 7 分 26 秒,李老師花了 4 分 46 秒,李 老師比王老師快幾分幾秒?」的題目中,如果學生以「大數減小數」的想法運 算,會得到哪一個結果? (A) 2 分 20 秒 (B) 2 分 40 秒 (C) 3 分 20 秒 (D) 3 分 40 秒
#2709053
6. 鐘老師想要在「將一條 5 公尺長的繩子,沿著窗戶邊緣圍一圈後,還剩下 15.8 公分,這面窗戶的周長是多少公分?」的選擇題中,設計一個檢驗學生是否會 誤以為 1 公尺=10 公分的錯誤,下列哪一個選項適合? (A) 34.2 (B) 342 (C) 484.2 (D) 515.8
#2709054
7. 小明計算 32+71+68 時,計算過程如下: 32+71+68 = (32+71+68) =32+(71+68) =32+(68+71) =(32+68)+71 =100+71= 171 請問這樣的運算用到下列運算性質中的幾個? (1)交換律 (2)結合律 (3)分配律 (4)遞移律(A) 1 (B) 2(C) 3 (D) 4
#2709055
8. 在「兩包糖果共有 28 顆。從第一包拿 5 顆,第二包拿走 4 顆後,兩包剩下的糖 果數量一樣多。第一包原本有幾顆糖果?」的題目中,學生回答 9 顆,下列何 者最有可能是他/她錯誤的想法。 (A) 將全部糖果平分給兩包,再減掉第一包被拿走的 5 顆 (B) 將全部糖果平分給兩包,再加上第一包被拿走的 5 顆 (C) 將全部糖果減掉第一包拿走 5 顆,再減掉第二包拿走 4 顆 (D) 將全部糖果減掉第一包拿走 5 顆,再減掉第二包拿走 4 顆,再平分給兩包
#2709056
9. 在「太陽餅大盒裝 12 個,小盒裝 6 個,老師各買 3 盒,共有幾個太陽餅?下列 何者不能算出正確答案。(1)12+6×3,(2)(12+6)×3,(3)12×3+6×3,(4)(12×3) +(6×3)」的問題中,小明的答案是(2),下列何者最有可能是小明錯誤的原因? (A) 計算錯誤 (B) 不了解乘法對加法的分配律 (C) 不了解先乘後加的規定 (D) 不了解括號的意義
#2709057
10. 依據「十二年國民基本教育課程綱要-數學領域」,下列何者不適合作為二年級 加減互逆的學習內容? (A)以算式填充題列式 (B)以線段圖表示問題的數量關係 (C)以加法驗算減法的結果 (D)以減法驗算加法的結果
#2709058
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