阿摩線上測驗
14.學者 Stanovich（1986）過去曾提及閱讀的「馬太效應」（Matthew effects）──字彙越多的學生讀更多，而字彙越少的
讀更少，兩者的閱讀表現差距越拉越大。身為國小的國語文教師，你對這些低識字量的學生優先採取何項策略？
(A)以文學圈討論篇章的寓意。
(B)拆解語句文法，解說句型。
(C)提供符合程度的適性教材。
(D)默讀課文並強化摘要寫作。
答案：登入後查看
統計： A(41), B(76), C(2062), D(28), E(0) #3240567
統計： A(41), B(76), C(2062), D(28), E(0) #3240567
詳解 (共 5 筆)
朵拉寶
#6404842
(A)文學圈是一個協同探究和閱讀的團體。它的過程是在每個人選擇讀物之後，先獨立閱讀，再分享個人對文本的回應。
題幹「識字量不夠」的學生無法獨立閱讀。
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