14.秋玲是在都市長大的青少年，第一次參加鄉村體驗營，看到雨後池塘邊有兩隻白鷺鷥在覓食，她難過地哭訴：「好可憐的白鵝！鄉下食物短缺，害這些白鵝瘦得皮包骨」。受到團員嘲笑後，修改其原有的認知結構，而學會分辨白鷺鷥與白鵝，皮亞傑（Piaget）稱此為下列哪一種學習歷程？
(A)基模
(B)組織
(C)調適
(D)同化

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統計： A(29), B(10), C(1067), D(39), E(0) #1327409

何昱君

B1 · 2016/12/01

#1534772

皮亞傑的認知發展理論中，調適意指個體遭逢新的情境與刺激時，當既有的認知結構無法有效因應環境要求時，個體改變既有認知結構或基模來符合環境要求，進而保持平衡。換句話說，當個體原有的基模在因應新刺激時，主動將既有的基模做大幅度的調整，甚至放棄舊基模、建立新基模，才能夠解釋新刺激。

Connie

B2 · 2021/03/25

#4616931

當面對新刺激時，同化先於調適；

也就是說，當個體面臨新的刺激或環境時，個體通常會優先採用「同化」的方式來因應新的刺激或環境；
當同化的既有基模無法有效因應環境的需求時，個體便會藉由「調適」來大幅度調整既有基模或是更進而創造新基模來因應環境的需求。

個人理解如下，若有更佳的理解方式還請高手提出：）

將白鷺鷥同認作白鵝，是謂「同化」（像教科書愛舉的例子，小孩將也是四隻腳在地上爬的狗叫成貓）

但遭到嘲笑後則「調適」自身基模

故此題選擇「調適」而非「同化」。