14.秋玲是在都市長大的青少年，第一次參加鄉村體驗營，看到雨後池塘邊有兩隻白鷺鷥在覓食，她難過地哭訴： 「好可憐的白鵝！鄉下食物短缺，害這些白鵝瘦得皮包骨」。受到團員嘲笑後，修改其原有的認知結構，而學 會分辨白鷺鷥與白鵝，皮亞傑（Piaget）稱此為下列哪一種學習歷程？
(A)基模
(B)組織
(C)調適
(D)同化

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統計： A(118), B(48), C(7321), D(286), E(0) #1325337

詳解 (共 4 筆)

#2601817

同化.調適.平衡.反思為皮亞傑理論中個人知識建構的歷程。 


（一）同化：個體以既有基模去吸收新經驗的歷程。 


（二）調適：原有基模無法吸收新經驗的時候 
只好改變原本的認知結構以符合環境要求。 


（三）平衡VS失衡：基模若能同化新經驗，個體感到平衡， 
若無法同化新經驗便會感到失衡。 



舉例（同化.平衡）： 
小朋友看到四隻腳會跑的動物， 
媽媽告訴他：「那是狗狗喔！」， 
下一次小朋友又看到四隻腳會跑的動物（剛好也是狗） 
他就會說：「那是狗狗！」。 
媽媽說：「沒錯！你好棒！」 



舉例（調適.失衡）： 
下一次小朋友又看到四隻腳會跑的動物（事實上是貓）， 
他會說：「那是狗狗！」 
媽媽說：「不對喔！那是喵喵！你看牠們長得不一樣喔！」 
小朋友便會開始建立更詳細的貓和狗基模， 
透過失衡-->調適-->平衡不斷建構自己的知識。 

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#2257292
修改其原有的認知結構→調適
(共 15 字，隱藏中）
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#1638696
重點是有調整
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#6519463
A) 基模→ 是認知的基本單位，指個體用...
(共 206 字，隱藏中）
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