16.瑞霖為了考取烘焙證照，經老師的介紹每天放學都在麵包店當學徒，嚴格的師父屢次不留情面指責他的錯誤並 要求更多。老師不捨他受挫，但瑞霖總是興奮地告訴老師：「我不怕丟臉，因為我可以藉由犯錯，努力學到更 多烘焙的知識和技巧。」請問瑞霖的想法和表現最適合用下列那個觀念來詮釋？
(A)智力增長觀
(B)智力本質觀
(C)趨向表現目標
(D)逃避精熟目標

答案：登入後查看
統計： A(3880), B(209), C(966), D(244), E(0) #1325339

詳解 (共 4 筆)

#1389573
智力本質觀（entity view）：採取結果目標的聚焦，將能力視為不可改變的
 
智力增加觀（incremental view）：採取工作目標的聚焦，相信努力可以改變能力 
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#1389654
簡單來說，瑞霖就是相信自己會越來越好。

(C)趨向表現目標：要表現得比他人還要好。但是瑞霖並沒有要和他人比較誰比較好~
(D)逃避精熟目標：逃避自己可以學習的更好、更上一層樓。但是瑞霖並沒有逃避阿~
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#4534646
「腦的功能」的確可以被提升，不論是透過增...
(共 306 字，隱藏中）
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#7343061

核心觀念解析：智力增長觀 (Incremental View)

  • 定義： 相信智力或能力是可以透過後天的努力、練習與經驗而不斷發展的。

  • 對失敗的看法： 抱持這種觀念的人，會將「犯錯」視為學習的機會與必經的過程，而不是能力的終點。

  • 本題分析： 1. 不怕挫折： 瑞霖面對嚴格師父的指責，並未因此退縮或否定自己。 2. 價值觀： 他強調「藉由犯錯，努力學到更多知識和技巧」，這代表他認為能力是動態增長的，而非固定不變。 3. 目標導向： 這通常伴隨著「精熟目標」，重點在於自我的成長與進步。

選項比較辨析

(B) 智力本質觀 (Entity View)

  • 定義： 又稱「智力固定觀」。相信智力是天生注定的、固定不變的。

  • 行為： 這類學生通常會逃避挑戰，因為失敗代表「我很笨」。如果瑞霖是這種觀念，他被指責時會感到丟臉並想放棄。

(C) 趨向表現目標 (Performance-Approach Goal)

  • 定義： 學習是為了「證明自己比別人強」或「得到別人的讚美」。

  • 區分： 瑞霖說他「不怕丟臉」，代表他不在意他人在社交或表現上的評價，他在意的是「學到東西」，因此不屬於表現目標。

(D) 逃避精熟目標 (Mastery-Avoidance Goal)

  • 定義： 擔心自己無法達成自己設定的標準，或者害怕失去原本已掌握的能力。

  • 區分： 瑞霖表現的是「積極獲取（趨向）」，而非「逃避」，且他正朝向精熟邁進。

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