14.編製標準化國民中學國語文成就測驗時，計算學生在本測驗得分與當時的國語文月考成績之相關。這是屬於何種效度？
(A)內容效度
(B)同時效度
(C)預測效度
(D)建構效度

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統計： A(496), B(2854), C(1083), D(452), E(0) #23746

詳解 (共 8 筆)

#42582
效標關聯效度有兩大類型：同時效度與預測效度。

  • 同時效度是指測驗分數與實施測驗同一個時間所取得的效標之間的相關，旨在使用測驗分數估計個人在效標方面的目前實際表現；
  • 預測效度是指測驗分數與實施測驗後一段時間所取得的效標之間的相關，旨在使用測驗分數預測個人在效標方面的未來表現。
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#196017
啊我懂了，同一時間是指「同一個階段』對嗎
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#45345

建構效度（Construct Validity）係指測驗能測量理論的概念或特質之程度而言。此種效度旨在以心理學的理論概念來說明並分析測驗分數的意義，即從心理學的理論觀點，就測驗的結果加以詮釋和探討，亦即根據心理學理論上的構想來編製測驗的內容或選擇試題。所謂「建構」或「構念」，就是心理學理論所涉及之抽象而屬假設性的概念、特質或變項，如智力、焦慮、機械性向、成就動機等。建構效度的主要重點是在於理論上的假設和對理論假設的考驗。在考驗的過程中，必須先從某一建構的理論出發，導出各項關於心理功能或行為的基本假設，據以設計和編製測驗，然後由因求果，以相關、實驗和因素分析等方法，查核測驗結果是否符合心理學中的理論觀點。（簡茂發）

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#306705

我也以為是不同時間.......
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#977442
一起比較
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#196016

那題目的『與當時』，感覺就很像是不同時間的考試耶？？
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#6354660
內容效度指測驗題目對有關內容或行為範圍取樣的適當性。由於這種衡量效度的方法必須針對課程的目標和內容，以系統的邏輯方法詳細分析題目的性能，故又稱課程效度或邏輯效度。
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  邏輯效度 =內容效度 = 取樣效度 = 課程效度 = 專家效度
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羅 內 娶 客 家 
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#1006570
可是我之前看到有人的分類圖示將「成就測驗」歸進「內容效度」；把「智力測驗」歸進「同時效度」，所以我就毫不猶豫選了內容效度了......
難道這個分類法是錯的嗎？
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