阿摩線上測驗
14. 下列何者主張學校應為純淨之地，以利學生經驗重建促進知識成長？
(A)洛克
(B)杜威
(C)培根
(D)福祿貝爾
統計： A(1039), B(2750), C(105), D(291), E(0) #361868
詳解 (共 9 筆)
除了「生長」教育觀外，杜威對教育思想的另外一項重要貢獻是他提出了問題解決的教育觀念，對於杜威來說，知識的起源既非先天觀念也非只有後天環境，而是來自於人類對於解決問題的思索過程。那麼什麼知識才是真正的知識？是實用的知識，是能夠用以解決實際問題的知識。杜威非常重視知識所具有的實用性，教育應該要能培養學生具備解決問題的實用知識，所以教育不能與生活脫節。特別是，人類為社會的動物，所以學校教育不能孤立於社會之外。杜威以為傳統教育的另一個重大的弊病，就是學校教育與社會生活隔離，使得教育不再與生活的需要有關，為了要改變這種情形，健全的學校教育應該要成為社會生活的中心，讓教育成為一種「單純化的生活」，學校成為一種「純淨化的社會」。學校與社會間應有著比以前更密切的聯繫。
杜威： 1. 以為傳統教育的另一個重大的弊病，就是學校教育與社會生活隔離
2. 讓教育成為一種「單純化的生活」，學校成為一種「純淨化的社會」。
3. 學校與社會應有密切的聯繫
關鍵字：經驗重建，杜威：「教育是經驗不斷重組與改變的歷程」
杜威的教育理念：
1.教育即生長：
(1)生長：可碩姓、依賴性、未成熟
(2)經驗的生長是無限的
2.教育即生活：不脫離生活與社會 ( 反對斯賓賽Spencer《生活預備說》)
3.教育及經驗不斷重組與改造的過程：新舊經驗的結合，且於生活中可用 (實驗主義的精神所在!)
4.做中學
上面是個人筆記~~
然後是生長的部分是"可塑性"，打錯了QQ
請問a為何不行？謝謝
這題的正確答案是 (B) 杜威 (John Dewey)。
這題考的是杜威的教育哲學。雖然杜威強調「教育即生活」，但他對學校的環境有一個非常關鍵的定義，這個概念在教育史中被稱為**「簡化的環境」**（Simplified Environment）。
為什麼選 (B) 杜威？
杜威在《民主與教育》（Democracy and Education）中提到，學校作為一個特殊的環境，應具有三種功能，其中一種就是**「簡化與純淨化」**：
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簡化（Simplification）： 社會生活太過複雜，學校應將其精華萃取出來，讓學生容易吸收。
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純淨化（Purification）： 社會中存在許多不良的惡習或偏見，學校應該過濾掉這些「雜質」，成為一個**「純淨之地」**，讓學生在良好的環境中成長。
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平衡（Balancing）： 讓學生接觸多元文化，打破個別家庭或階級的封閉性。
核心連結： 看到「純淨之地」、「經驗重建」、「知識成長」 $\rightarrow$ 直接聯結到杜威的實用主義。
其他選項分析
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(A) 洛克 (J. Locke)： 主張「白板論」，強調感官經驗與紳士教育，但他比較偏向家庭教育，而非現代意義上的學校系統。
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(C) 培根 (F. Bacon)： 唯物主義與經驗主義的先驅，強調「知識就是力量」，主要貢獻在科學方法（歸納法）。
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(D) 福祿貝爾 (F. Froebel)： 幼稚園之父，強調「恩物」與遊戲，主張教育是「開展」兒童的內在神性，雖然也看重環境，但「經驗重建」是杜威的專屬名詞。
? 關鍵詞對照（必背！）
| 學者 | 核心概念關鍵詞 |
| 杜威 (Dewey) | 經驗不斷重建、學校是純淨/簡化的環境、教育即生長。 |
| 福祿貝爾 | 順應自然、神性、開展、幼稚園、恩物。 |
| 洛克 | 白板論、感官經驗、紳士教育、紀律。 |
