15如果某測驗分數對學生未來的學習成就預測力高，這表示該測驗具有下列哪一個特性？
(A)信度高
(B)效度高
(C)鑑別度佳
(D)難度低

＊阿法我打不出來，用a代替ＸＤＤ

＊有錯請告知～謝謝

效度種類

1.表面效度：指測驗看起來是有效的，通常是主觀判斷決定的。

2.內容效度:又稱專家效度、邏輯效度，根據測驗目的，檢查測驗內容的適切性。可用雙向細目表、教材重點及所要測量項目予以加權以提升效度。常用於成就測驗

3.效標關聯效度：又稱實徵效度或是統計效度，以測驗分數和外效度標準間的相關係數，來表示測驗效度的高低，即預測個人在某活動中的表現之有效程度，為實用性最高的效度。常用於診斷、性向、智力測驗

可以細分為同時效度及預測效度，其區別為測驗實施及效標資料蒐集時間關係上的不同

4.建構效度：指一個測驗所能測量到某概念的程度，即測驗分數能用某概念加以解釋的程度。可用內部一致性、外在相關法、因素分析法檢測建構效度。常用於人格測驗

建立建構效度步驟：選擇某個建構的理論-設立各項基本假設-設計和編製測驗問卷-以相關分析法來檢測結果是否符合理論觀點。

5.內在效度：實驗研究者所操縱的實驗變項對依變項所造成的影響真正程度

例題：

1. 下列哪些才是測驗理論中的真正的「效度」？(A)表面效度 (B)效標關聯效度 (C)內容效度 (D)建構效度

2.王老師在編製一份閱讀理解測驗後，準備評估此測驗的效標關聯效度。下列哪一個程序較為適切？

求學生在此測驗的分數和其最近一次國語科段考成績的相關

3. 利用建構式教學法進行教學實驗，必須了解接受實驗學生數學成績的改變，此為內在效度

4. 求取測驗分數與效標之間的關聯，是著眼於同時效度及預測效度

5. 以桃園縣小學學生為研究對象的教育研究，其研究結果亦可適用並推論於高雄縣小學學生，代表具有何種教育研究之品質？外部效度（external validity）

6. 以下何者不是能夠提高內在效度(internal validity)的作法？(C)

(A)避免成熟因素

(B)謹慎使用研究工具

(C)擬定問卷時，用字遣詞要避免模糊

(D)避免選取偏誤