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教甄◆特殊教育專業
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114年 - 114-1 國立臺北科技大學附屬桃園農工高級中等學校_教師甄試試題:特殊教育科(身心障礙組)綜合職能科#127274
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15.下列哪一個理論是基於特質論發展而來,可做為服務群科職場實習或學生生涯輔導時參考?
(A)Super的生涯彩虹圖
(B)人境適配論
(C)自我效能理論
(D)自我決策理論。
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統計:
A(45), B(96), C(11), D(1), E(0) #3447316
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/09/16
#6740315
1. 題目解析 這道題目的核心在於理解...
(共 809 字,隱藏中)
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16.輔導服務群學生就業轉銜的工作相當重要,請問下列有關不同性質職場就業條件要求的關係,何者較接近運作現況?(A)支持性>競爭性>庇護性(B)競爭性>支持性>庇護性(C)庇護性>支持性>競爭性(D)支持性>庇護性>競爭性
#3447317
17.畢業生大強剛被聘任從事作業員,職輔員為其撿貨工作訂定順序、且提供視覺提示後,大強撿貨工作產能有進步。請問這屬於「職務再設計」哪項策略?(A)改善工作條件(B)調整工作方法(C)改善職場工作環境(D)改善工作設備或機具
#3447318
18.「社區本位教學法」是集中式特教班常採用的教學法,請問下列哪一點不是該教學法的特點?(A)帶學生到社區餐廳的櫃台進行點餐(B)對需要學習適應行為的學生有幫助(C)必須遵循普特合作的融合教育政策(D)能夠幫助對類化有困難的學生適應
#3447319
19.教師實際到大偉家和住家附近探訪,並和大偉的媽媽討論後,設計煮水餃、到運動公園散步、到雜貨店買日常用品、整理菜園等課程單元。教師的課程設計較符合下列哪一選項?甲、發展性課程乙、功能性課程丙、學校本位課程丁、活動本位課程(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丁(D)丙丁
#3447320
20.依規定,技術型高中應為校內身心障礙學生辦理職能評估,請問規定辦理的時間是?(A)第一學年(B)第二學年(C)第三學年(D)每一學年
#3447321
21.就業轉銜服務須列入學生個別化教育計畫之中,請問安置小作所是屬於哪一類的型態呢?(A)支持性就業(B)庇護性就業(C)競爭性就業(D)社區日間作業設施
#3447322
22.根據總綱,學校得依學生之個別需求彈性調整課程,請問下列哪項調整課程的作法不合適?(A)學習總節數/總學分數(B)部定各領域/科目之學分數(C)調整學習內容、歷程、環境及評量(D)校訂特殊需求領域各科目之學分數
#3447323
23.某心理測驗的標準差為8,測量標準誤為5,已知某生的分數為80,則下列那一選項最接近該生在95%信賴區間的真實分數?(A)介於72到88(B)介於75到85(C)介於70到90(D)介於65到95
#3447324
24.大花生接受職業能力測驗,得到測驗結果是T分數60,請問大花在該能力大約贏過多少百分比的人?(A)16%(B)50%(C)60%(D)84%
#3447325
25.目前服務群科以安置具智能障礙的學生為主,請問下列關於智能障礙的描述何者正確?(A)智能障礙學生在不同領域/科目會有不同學習功能的展現(B)智能障礙學生因表達能力受限,所以考試時需要提供報讀(C)智能障礙學生的生涯發展序階與同年齡相比不同且有差異(D)智能障礙者學生因認知功能受限,難以自我決策與負責任
#3447326
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