阿摩線上測驗
15.午餐時，鍾老師說：「請吃完飯的小朋友自己來夾 6 顆葡萄」，想藉此了解幼兒
「數對應」的概念，鍾老師的做法接近哪一種評量？
(A)口語評量
(B)真實評量
(C)檔案評量
(D)實作評量
答案：登入後查看
統計： A(22), B(1318), C(12), D(1208), E(0) #3123176
統計： A(22), B(1318), C(12), D(1208), E(0) #3123176
詳解 (共 6 筆)
SIAO-LING LO
#5882269
真實評量（authentic assessment）著重評量學生如何在真實生活中探索、設計、並完成某工作的證據，教師可從學生的作品、軼事記錄、觀察記錄……等資料中以多元的角度來了解學生的學習狀況。
實作性評量（performance assessment）要求學生表現從脈絡中學得且與實際生活經驗相符的工作，其評量方法包括以下的技術：書寫測驗、問題解決、實驗操作、展示、表演、作品集、教師觀察、檢核表 、問卷，以及團體合作計畫……等。
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Emily Lin
#6046255
(B)真實評量：評量應該在"實際生活情境下"進行，是評量幼兒在真實情境中的表現過程。
評量與教學同步，教學即評量，評量即教學，兩者密切配合。
(D)實作評量：強調幼兒的答案或反應是其主動建構產生的，並強調幼兒的答案或反映可以直接或間接的從作品中觀察到。
(以上在王立杰書中看到的)
評量與教學同步，教學即評量，評量即教學，兩者密切配合。
(D)實作評量：強調幼兒的答案或反應是其主動建構產生的，並強調幼兒的答案或反映可以直接或間接的從作品中觀察到。
(以上在王立杰書中看到的)
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林姿吟
#6112628
(A)口語評量—乃「口試、「問問題」。「口試」較常用於綜合活動學習領域之總結性評量，如用演講、辯論、口頭報告、經驗分享故事接龍來評量，或採放聲思考， 日常應用心得分享、口頭報告、表演等方式來評量。「問問題」較常用於綜合 動學習領域形成性評量，教師於教學過程以問題問學生乃常見的師生互動模式， 只是較少教師將問問題納入教學評量，將其視為教學評量的一部分。
(B)真實評量—指老師透過觀察、 記錄，及有系統蒐集幼兒作品的過程，使老師可以更清楚認識每一位幼兒需求、能力、興趣，並且善用其評量結果，作為課程設計的參考。
C)檔案評量(Portfolio Assessment)—有目的的蒐集學生作品，展現出學生 在一個或數個領域內的努力、進步、與成就。
(D)實作評量乃具相當評量專業素養的教師，編擬與學習結果應用情境頗類似的模擬測驗情境，讓學生表現所知、所能的學習結果。實作評量評量旨在評量知識、 理解化為行動的能力，常見者為「行為或態度評量表」、「行為檢核表」。
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